dans notre système éducatif hexagonal, le travail en équipe des élèves (et des enseignants) n’est ni valorisé, ni encouragé

l’environnement scolaire correspond à une certaine idée de la scolarisation, ses finalités, ses usagers. En d’autres termes, l’environnement scolaire est particulièrement adapté à ceux qui y réussissent le mieux. Or pour réussir scolairement, il n’y a pas besoin (dans la plus grande part) de donner une place aux TIC.

La quantité de télévision commerciale que les enfants consomment, sans compter l'âge auquel ils ont commencé à en consommer, représente une perte importante pour leurs cervelles en croissance. Dans les trois premières années, le poids du cerveau humain triple, en même temps que la complexité et la densité des réseaux de neurones s'accroissent. Or, dans cette période de développement rapide, ce n'est pas seulement la cervelle qui se forme, mais aussi la personnalité – ce qu'il attend de son environnement, sa façon de négocier avec le monde qui l'entoure, ses atouts pour remplir un certain nombre de tâches – tout cela trouve ses fondations dans les 3 à 5 premières années de la vie. Ce n'est pas sa destinée qui se joue là, bien sûr, mais c'est la base sur laquelle la vie se déroulera.