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par André Giordan - Educavox, 29/08/15 la crédibilité des neurosciences n'est pas assurée sur le plan de l'éducation, les preuves de leur efficacité sont souvent fragiles ou même absentes. Les arguments avancés reposent sur des études rarement corroborées sur le terrain et comportant nombre de biais conceptuels et méthodologique

par Catherine Malabou - Le Monde, 13/09/18 Pourquoi la torture ne marche pas. L'interrogatoire à la lumière des neurosciences (Why Torture Doesn't Work. The Neuroscience of Interrogation), de Shane O'Mara,

La neuropédagogie peut se définir comme la discipline dont le but est d'améliorer l'apprentissage en comprenant mieux le fonctionnement du cerveau. Elle est souvent associée aux neurosciences, pourtant la neuropédagogie est bien plus large et se situe entre la pédagogie, la psychologie et les neurosciences[2].

France Culture Plus, 11/11/13 Stanislas Dehaene se propose ici d'aborder le processus de lecture sous l'angle des neurosciences. Une telle approche permet d'éclairer d'un jour nouveau cette activité propre à l'homme, que la plupart des adultes accomplissent le plus naturellement du monde, et dont l'apprentissage est crucial.

France Culture, 08/06/15 Pour décrire l'accès à l'extase, on peut se rendre dans les lieux des rituels soufis. Mais comme l'un n'empêche pas l'autre, on peut aussi mobiliser les neurosciences. Après avoir travaillé sur les musiques proche-orientales réputées thérapeutiques, Amélie Pavard s'est intéressée aux rituels soufis et a voulu aborder les phénomènes de transe avec une approche cognitiviste.

par Marie Piquemal, 10/01/18 Le ministre Jean-Michel Blanquer doit annoncer ce mercredi les missions de cette instance, qui sera dirigée par Stanislas Dehaene, un scientifique mordu de neurosciences.

12/06/16

The Guardian, 27/04/16 Using brain imaging, scientists have built a map displaying how words and their meanings are represented across different regions of the brain

par Hubert Guillaud, Internet Actu, 15/02/12 Un nombre croissant d'évidences provenant des salles de classe elles-mêmes, couplées à des recherches stimulantes en psychologie cognitive et en neurosciences commencent à nous permettre de comprendre comment les gens apprennent… Or, l'enseignement, même sur les campus, n'a pas beaucoup évolué, ont reconnus les intervenants d'une journée de conférence, sur le campus d'Harvard, consacrée à l'enseignement et à l'apprentissage, rapporté par Dan Berret pour The Chronicle of Higher Education.

par Laura Poupon, 22/08/18 Au début des années 1930, un jeune neurologue canadien, Wilder Penfield, découvre que les différentes parties de notre corps sont représentées sur une carte mentale à la surface de notre cerveau. En explorant ce continent nouveau, il pose les bases de notre vision moderne de l'homme neuronal.

par Luc Laurent Salvador - Agoravox, 25/01/18 Les neurosciences et en particulier la neuropédagogie arrivent aux commandes du ministère de l'Education Nationale. Le pire n'est pas sûr mais on peut néanmoins le craindre.

par Pascal Roulois, 30/04/13 - Neuropédagogie.com Malgré l'absence d'un consensus clair sur la définition de ce mot, on peut estimer que la neuropédagogie est la rencontre entre la pédagogie et les sciences cognitives : neurosciences, psychologie, philosophie. Elle vise principalement à renforcer l'efficacité de l'apprentissage (intellectuel, manuel) et de l'enseignement en analysant et intégrant de nombreux paramètres, biologiques aussi bien que psychologiques. Discipline systémique qui fait le lien entre "l'ordinateur" (le cerveau) et les "logiciels" (connaissance, compétence, savoir, savoir-être, information...), son champ d'application est donc large.

Yann Le Cun ; laure Beaudonnet : entretien - 20Minutes, 23/10/18 Dans La plus belle histoire de l'intelligence publié jeudi (Robert Laffont), Stanislas Deahene, chercheur en psychologie et en neurosciences cognitives, à la tête de NeuroSpin, et Yann Le Cun, directeur de la recherche en intelligence artificielle chez Facebook (FAIR), retracent l'histoire de l'intelligence qui remonte aux origines de la vie.

by Juliette Delpippo - Btoblog, 08/02/18 Si l'efficacité de la formation est une problématique réelle, les neurosciences peuvent déjà apporter des pistes de réflexion et des solutions pour rendre la formation plus efficace. Elles s'intéressent notamment à la façon dont le cerveau humain apprend, mémorise, retient les informations et est stimulé. Dans cet article, nous aborderons les apports de la neuropédagogie.

par Xavier de la Porte - Internet Actu, 15/04/13

Sciences et avenir, 19/02/16

par Marie Duru-Bellat - Lectures, Revues.org, 2016

by Cory Dictorow - Boingboing, 17/12/18

par Pierre Fontaine - 01Net, 15/03/17

para Maryanne Wolf, Philomag - Dossier Philomag n°40, juin 2010