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10/05/15 D'après une récente étude d'Accenture, 47 % des dirigeants français voient dans le manque de compétence numérique en interne, le principal obstacle à la transformation digitale de l'entreprise. Pire, beaucoup s'estiment en difficultés pour définir les nouveaux talents dont l'entreprise a besoin pour croître dans un univers numérique. Dans ce contexte où le numérique investi tous les services, les entreprises ont tout intérêt à « digitaliser » leurs plans de formation. Les outils d'e-learning et plus particulièrement les MOOC ont montré qu'ils dispensent de meilleures formations pour de meilleures performances d'apprentissage.

par Aurélien Duthoit - La Tribune, 26/08/15 Les succès des sites de partage de voiture, de logement, d'outillage et même de temps libre ou de compétences montrent toutefois que ces pratiques connaissent un réel essor. Voyons quelques-uns des ressorts économiques qui déterminent le potentiel des offres basées sur le partage.

par Jasmin Hügi - RESSI, 15/12/14

par Sandra Enlart, Olivier Charbonnier - Google Livres De nouvelles formes d'accès à l'information et aux connaissances viennent bousculer nos schémas éducatifs classiques

ParisTech Review, mars 2015 L'essor des machines condamne un certain nombre de compétences. Mais de nouvelles questions appellent une réponse humaine. Nous sommes confrontés dans le monde entier à des problèmes qu'on ne sait pas résoudre. Il faut donc développer différentes formes d'intelligence et apprendre à coopérer pour faire des choses qu'on ne saurait pas faire individuellement. Les systèmes éducatifs, qui restent essentiellement basés sur la compétition, sauront-ils répondre à ce défi?

par Brotcorne - Les cahiers du numérique, 2009/1

ZDNet, 02/12/14 Démocratiser l'éducation, briser le cadre pédagogique traditionnel, prévenir l'obsolescence des compétences… beaucoup d'espoirs reposent sur les épaules des MOOCs. Pour autant, le concept est encore discuté, parfois décrié, et toujours en cours de définition. Dans ce contexte, les enjeux de valorisation et certification sont primordiaux. Comment valoriser un format d'apprentissage si disruptif, basé sur le partage à grande échelle ? Eléments de réponse avec les experts de la Commission Social Edu coordonnée par Alexandre Kane (EMLYON Business School) et Romain Liberge (La Netscouade).

par Ridha Loukil - Usine digitale, 23/02/16. Le groupe japonais d'électronique Sony propose d'utiliser la technologie de blocs de chaine comme un moyen ouvert et sécurisé de partage de compétences et de dossiers scolaires dans le monde de l'éducation. Il prévoit de l'appliquer en 2017 à son concours de mathématiques.

par Pascal Roulois, 30/04/13 - Neuropédagogie.com Malgré l'absence d'un consensus clair sur la définition de ce mot, on peut estimer que la neuropédagogie est la rencontre entre la pédagogie et les sciences cognitives : neurosciences, psychologie, philosophie. Elle vise principalement à renforcer l'efficacité de l'apprentissage (intellectuel, manuel) et de l'enseignement en analysant et intégrant de nombreux paramètres, biologiques aussi bien que psychologiques. Discipline systémique qui fait le lien entre "l'ordinateur" (le cerveau) et les "logiciels" (connaissance, compétence, savoir, savoir-être, information...), son champ d'application est donc large.

par Cécile Blanchard, 21/08/16 - Conférence de Jacques-François Marchandise -Le numérique ouvre de nombreuses possibilités pour développer la capacité d'agir, les compétences, la citoyenneté de chacun. Mais il produit des effets ambivalents et peut aussi nous faire passer à côté de ces promesses. Tout dépend donc de ce que nous en ferons.

par Hélène Girard - La Gazette des communes, 03/08/17 Le baromètre du site de recherche d'emplois Qada classe le métier de documentaliste dans ceux qui recrutent le moins. De quoi faire frémir les professionnels de ce secteur et les jeunes en formation. Cependant, l'analyse des fonctions effectivement remplies augure de besoins de compétences importants dans les structures publiques et privées.

Creative Commons, 2017. Le certificat Creative Commons pour les bibliothèques (CCLib Certificate) vise à ce que les tous les bibliothécaires aient les connaissances et les compétences du 21e siècle pour réaliser avec succès les fonctions liées aux Creative Commons dans la bibliothèque et aider les lecteurs.

par Souad Odeh - i2D vol. 54, 2017/4 L'avènement du Big Data en recherche pose des défis de gestion et d'organisation des données. Ceci impacte le métier de documentaliste. Y-a-t-il donc des transformations des compétences du documentaliste scientifique ? Et quelles sont les perspectives d'évolution de celles-ci ?

BFM Business, 31/10/17 L'OCDE a publié ce mardi un rapport glaçant dans lequel elle indique que 13% seulement des gens qui travaillent dans les pays occidentaux utilisent leurs compétences de manière plus efficace que l'intelligence artificielle.

par Sylvain Henri - Acteurs publicss, 03/10/17 Pour le doyen de l'École des affaires publiques de Sciences Po Paris, l'approche technologique est insuffisante pour penser l'État plate-forme du XXIe siècle. L'organisation centralisée de notre fonction publique a jusqu'à maintenant été antinomique au numérique, juge l'universitaire Yann Algan. "La solution à tout problème consiste trop souvent à rajouter une fonction hiérarchique de plus alors que les plates-formes permettent de mettre en correspondance de façon transverse des compétences diverses et des sources d'innovation", estime-t-il.

Mission société numérique - Laboratoire société numérique, 06/03/19 Les outils numériques transforment en profondeur le travail, dans ses formes, dans son contenu comme dans son organisation : ils redéfinissent les compétences mobilisées, recomposent les relations et les rapports de travail, bousculent les frontières entre vie professionnelle et vie privée et interrogent plus largement les conditions de travail.

Bibliothèque nationale de France - Sciences de l'homme et de la société, 07/05/19 Dans un contexte d'augmentation des volumétries des données et de réduction des temps de traitement, la Bibliothèque nationale de France est confrontée à plusieurs défis et évolutions. Afin de collecter, préserver, décrire et permettre l'étude d'ensembles de données massifs et hétérogènes, elle fait non seulement appel aux méthodes relevant des sciences de l'information mais elle recourt aussi aux techniques issues de l'informatique, de plus en plus développées dans le domaine de l'intelligence artificielle. Cette nécessité croissante de convoquer des compétences complémentaires, s'ajoutant aux opportunités ouvertes par les collections numériques pour la recherche, notamment en sciences humaines et sociales, induit pour la Bibliothèque la définition d'un espace pour le développement des humanités numériques.

par France Lasfargues et Leila Medjkoune Documentaliste - vol 49:n°3, nove. 2012 Archiver le Web, une préoccupation ancienne qui prend forme et qui s'accompagne de métiers aux nouveaux contours. Quelques rappels techniques, historiques et juridiques précèdent une présentation des missions confiées à un archiviste Web.

Etude IMS entreprendre pour la cité, mai 2012 1 200 salariés, de tous niveaux hiérarchiques ont été interrogés sur leur vision des unes et des autres. pour 44% des managers hommes et 51% des managers femmes , les hommes et les femmes auraient des compétences professionnelles différentes.

EUROPA - COMMUNIQUES DE PRESSE - Communiqué de presse, 25/09/13