ressources et activités en ligne + accompagnement à travers une plateforme et ses outils= service FAD
la difficulté justement est de s’assurer que l’élève nous suit, qu’il est bien là à écouter
n’est pas possible pour tous.
très difficile pour ceux qui ne sont pas vraiment motivés par l’école ».
« il sera toujours complémentaire.
Il ne remplacera jamais le contact avec un professeur ».
12 mars dernier, le président français annonça la fermeture des écoles, la France comptait parmi les pays les moins bien préparés à l’épidémie de COVID-19.
Pourtant, dès la semaine suivante, l’immense majorité des élèves du primaire et du secondaire étaient contactés par leurs professeurs qui leur proposaient des leçons et des travaux en ligne ainsi que des classes virtuelles. Selon le ministère, à peine 5 % des élèves n’auraient pas répondu à l’appel.
le 12 mars dernier, le président français annonça la fermeture des écoles, la France comptait parmi les pays les moins bien préparés à l’épidémie de COVID-19.
le 12 mars dernier,
le 12 mars
Lorsque, le 12 mars
le 12 mars
Chaque élève est suivi par l’un des 1200 professeurs du CNED, des enseignants qui ont souvent eu des problèmes de santé et ne peuvent plus faire la classe.
Cette réussite est largement due à des réseaux numériques locaux