Una vez realizado el #MOOCafeBurgos con varios compañeros de este curso, me dispongo a realizar la unidad 6.
La reunión tuvo lugar el jueves en una cafetería llamada agora donde disfrutamos y compartimos diversas ideas, opiniones y reflexiones acerca de cómo debería ser la Educación del siglo XXI, qué cambios se deberían realizar, cómo nos gustaría que fuese nuestra Escuela o centro educativo, etcétera. Los docentes que nos juntamos teníamos en común mismas o semejantes ideas, es decir, había un feedback de ideas que las compartimos; y de este modo realizamos el MOOCafeBurgos disfrutando y conversando de temas que realmente nos interesan.
Las ideas más interesantes que tuvimos las plasmo en las siguientes líneas:
- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
Para ello es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
Un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, sea éste completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones. Un EVA sirve para distribuir materiales educativos en formato digital (textos, imágenes, audio, simulaciones, juegos, etc.) y acceder a ellos, para realizar debates y discusiones en línea sobre aspectos del programa de la asignatura, para integrar contenidos relevantes de la red o para posibilitar la participación de expertos o profesionales externos en los debates o charlas.
El EVA es una herramienta útil y adecuada para la diversidad de modalidades y estilos docentes que se dan en la universidad, para la pluralidad de materias y asignaturas, para contenidos y formatos diversos y para niveles y objetivos variados, y facilita activamente las buenas prácticas en la enseñanza y el aprendizaje. Aumenta las oportunidades de comunicación y colaboración en la construcción de conocimientos entre los participantes en el proceso educativo y una relación significativa con los materiales de aprendizaje.
Por eso mismo, lo deberíamos de poner en práctica en nuestras aulas, para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.
- Motivar a toda la comunidad educativa al uso de las TIC.
Después de realizar un debate de cómo podríamos motivar a la comunidad educativa al uso de las TICs llegamos a las siguientes ideas.
La motivación de la comunidad educativa puede hacerse de diversas formas, y no solamente previo a su implementación, es posible trabajar en estrategias que represente una necesidad para la comunidad educativa con la que se trabaja, por ejemplo creando un blog de capacitación en temas por reforzar para los y las interesadas, se induce a que la población intente el uso del medio tecnológico para suplir esa necesidad de conocimiento.
Además de estas prácticas actividades que incluyen a toda la comunidad educativa es importante guiar y apoyar mediante la motivación a los docentes, para esto se recomienda la realización de talleres. En estos talleres es importante darles un motivo al profesorado de por qué es importante incluir las TIC en sus prácticas docentes y empoderarlos de razones por las cuales su inmersión en las nuevas tecnologías es necesaria.
Uno de los puntos para lograr esto es tratar de hacer un enlace de las experiencias vividas que presentan los docentes en su época de alumnos con las formas que utilizaban para comunicarse y el mundo en el que se encuentran inmersos en este momento sus estudiantes. Esta comparación del antes con el ahora ayuda a los docentes a ponerse en el lugar de sus estudiantes y reconocer la necesidad que hay de una integración exitosa de las TIC en la actualidad.
Otro aspecto importante para motivar a los docentes ayudarlos a visualizar la función de las nuevas tecnologías en otros campos de la sociedad, por ejemplo: si tenemos que recurrir al médico para que nos hagan una operación, ¿escogería a un doctor que posea la última tecnología o a uno que trabaje con técnicas de hace 20 años?
En conclusión, hay muchas cosas que cambiar para que las TICs en el aula se lleven a cabo adecuadamente, desde la mentalidad de algunos profesores, hasta la disposición de los alumnos. La innovación tecnológica y educación personalizada son seguramente los dos grandes pilares de la que será la educación del futuro, en la medida en que la situación financiera actual permita introducir estos cambios. Pero al mismo tiempo, se están produciendo ciertos movimientos de carácter mundial que cambiarán para siempre la forma que tenemos de adquirir conocimiento. Si no somos capaces de adaptarnos a los nuevos retos estamos abocados a la catástrofe.
started by Natalia C on 22 Feb 14
La reunión tuvo lugar el jueves en una cafetería llamada agora donde disfrutamos y compartimos diversas ideas, opiniones y reflexiones acerca de cómo debería ser la Educación del siglo XXI, qué cambios se deberían realizar, cómo nos gustaría que fuese nuestra Escuela o centro educativo, etcétera.
Los docentes que nos juntamos teníamos en común mismas o semejantes ideas, es decir, había un feedback de ideas que las compartimos; y de este modo realizamos el MOOCafeBurgos disfrutando y conversando de temas que realmente nos interesan.
Las ideas más interesantes que tuvimos las plasmo en las siguientes líneas:
- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
Para ello es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
Un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, sea éste completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones. Un EVA sirve para distribuir materiales educativos en formato digital (textos, imágenes, audio, simulaciones, juegos, etc.) y acceder a ellos, para realizar debates y discusiones en línea sobre aspectos del programa de la asignatura, para integrar contenidos relevantes de la red o para posibilitar la participación de expertos o profesionales externos en los debates o charlas.
El EVA es una herramienta útil y adecuada para la diversidad de modalidades y estilos docentes que se dan en la universidad, para la pluralidad de materias y asignaturas, para contenidos y formatos diversos y para niveles y objetivos variados, y facilita activamente las buenas prácticas en la enseñanza y el aprendizaje. Aumenta las oportunidades de comunicación y colaboración en la construcción de conocimientos entre los participantes en el proceso educativo y una relación significativa con los materiales de aprendizaje.
Por eso mismo, lo deberíamos de poner en práctica en nuestras aulas, para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.
- Motivar a toda la comunidad educativa al uso de las TIC.
Después de realizar un debate de cómo podríamos motivar a la comunidad educativa al uso de las TICs llegamos a las siguientes ideas.
La motivación de la comunidad educativa puede hacerse de diversas formas, y no solamente previo a su implementación, es posible trabajar en estrategias que represente una necesidad para la comunidad educativa con la que se trabaja, por ejemplo creando un blog de capacitación en temas por reforzar para los y las interesadas, se induce a que la población intente el uso del medio tecnológico para suplir esa necesidad de conocimiento.
Además de estas prácticas actividades que incluyen a toda la comunidad educativa es importante guiar y apoyar mediante la motivación a los docentes, para esto se recomienda la realización de talleres.
En estos talleres es importante darles un motivo al profesorado de por qué es importante incluir las TIC en sus prácticas docentes y empoderarlos de razones por las cuales su inmersión en las nuevas tecnologías es necesaria.
Uno de los puntos para lograr esto es tratar de hacer un enlace de las experiencias vividas que presentan los docentes en su época de alumnos con las formas que utilizaban para comunicarse y el mundo en el que se encuentran inmersos en este momento sus estudiantes. Esta comparación del antes con el ahora ayuda a los docentes a ponerse en el lugar de sus estudiantes y reconocer la necesidad que hay de una integración exitosa de las TIC en la actualidad.
Otro aspecto importante para motivar a los docentes ayudarlos a visualizar la función de las nuevas tecnologías en otros campos de la sociedad, por ejemplo: si tenemos que recurrir al médico para que nos hagan una operación, ¿escogería a un doctor que posea la última tecnología o a uno que trabaje con técnicas de hace 20 años?
En conclusión, hay muchas cosas que cambiar para que las TICs en el aula se lleven a cabo adecuadamente, desde la mentalidad de algunos profesores, hasta la disposición de los alumnos. La innovación tecnológica y educación personalizada son seguramente los dos grandes pilares de la que será la educación del futuro, en la medida en que la situación financiera actual permita introducir estos cambios. Pero al mismo tiempo, se están produciendo ciertos movimientos de carácter mundial que cambiarán para siempre la forma que tenemos de adquirir conocimiento. Si no somos capaces de adaptarnos a los nuevos retos estamos abocados a la catástrofe.