Como licenciada en filosofía, no voy a poder evitar hacer una comparativa de esta transformación que estamos sufriendo en la manera de concebir el texto con otros momentos históricos en los que por ejemplo, pasamos de la transmisión oral a la escritura. Todos sabemos las consecuencias que supuso esta transformación, hasta el punto de considerarse una nueva era. Pues bien, está claro que nos encontramos en un momento parecido, y aquí estamos todos para vivirlo, aprehenderlo, digerirlo, transformarlo y gestionarlo. GESTIONAR, es un concepto muy apropiado para esta era cuando la sobreabundancia es lo que la define: sobreconsumo de todo, pero sobre todo para este tema en concreto, el de la sobreabundancia de información. Durante 5 años (que duró mi licenciatura de filosofía), leí, leí y sobre todo leí, con la esperanza de encontrar una sínsesis propia y apropiada para mí en algún momento. Después descubrí que para eso hace falta MÉTODO. Por eso, mi finalidad como "Investigadora" (voy a dejar de decir filosófa) fué la búsqueda del método (como Descartes :D), y casi me he obsesionado con este concepto. Ésto, lo he trasladado a lo que puede definir nuestra era de mejor manera. Ante la sobreabundancia de información, lo que se torna ESENCIAL es el método: la gestión, los recursos y herramientas (y aplicaciones) En cuanto al tema educación, y al hilo del método y gestión, decir, que a mi se me presenta una cuestión esencial, y es si iremos bien encaminados creando un disco duro totalmente externo en nuestras nuevas generaciones, es decir: puesto que ya tenemos información de sobra a la cual acceder de manera inmediata en el momento que queramos, se hace innecesaria la memorización de contenidos por parte de nuestros alumnos/as, "creando" así, a simples gestores de información, cuya memoria, es totalmente externa. ¿creéis que esto pueda tener consecuencias negativas? SALUDOS!
started by anonymous on 05 Feb 14
GESTIONAR, es un concepto muy apropiado para esta era cuando la sobreabundancia es lo que la define: sobreconsumo de todo, pero sobre todo para este tema en concreto, el de la sobreabundancia de información.
Durante 5 años (que duró mi licenciatura de filosofía), leí, leí y sobre todo leí, con la esperanza de encontrar una sínsesis propia y apropiada para mí en algún momento. Después descubrí que para eso hace falta MÉTODO. Por eso, mi finalidad como "Investigadora" (voy a dejar de decir filosófa) fué la búsqueda del método (como Descartes :D), y casi me he obsesionado con este concepto.
Ésto, lo he trasladado a lo que puede definir nuestra era de mejor manera. Ante la sobreabundancia de información, lo que se torna ESENCIAL es el método: la gestión, los recursos y herramientas (y aplicaciones)
En cuanto al tema educación, y al hilo del método y gestión, decir, que a mi se me presenta una cuestión esencial, y es si iremos bien encaminados creando un disco duro totalmente externo en nuestras nuevas generaciones, es decir: puesto que ya tenemos información de sobra a la cual acceder de manera inmediata en el momento que queramos, se hace innecesaria la memorización de contenidos por parte de nuestros alumnos/as, "creando" así, a simples gestores de información, cuya memoria, es totalmente externa. ¿creéis que esto pueda tener consecuencias negativas?
SALUDOS!