Si nos hacemos está pregunta creo que todos nosotros responderemos con un "no" rotundo, y es que la información no es mala, lo malo es el mal uso que se haga de ella.
A la mayoría de los que participamos en este curso no nos queda tan lejos una época en que la información era realmente escasa. ¿Recordáis cuando nos mandaban un trabajo en el colegio y nuestra mayor fuente de información era la guía universal "maravillas del saber"?
Hoy en día, teniendo Internet, somos capaces de hacer casi cualquier cosa. Sin ir más lejos, la mayoría de los que estamos realizando este curso no nos creíamos capaces de realizar muchas de las actividades que estamos llevando a cabo, y es que, la verdadera diferencia entre una persona considerada apta en el uso del ordenador y otra que no sabe crear una carpeta es su capacidad de gestionar, analizar y sintetizar la información que recibimos de Internet. Os propongo un reto, la próxima vez que os enfrentéis a un problema informático poner en un buscador las mágicas palabras "cómo hacer…" seguido del problema que queráis resolver. Automáticamente os aparecerán multitud de tutoriales ya sea en formato escrito, digital, multimedia… que os irán explicando paso a paso cómo resolver ese problema.
En relación a la información el salto cuantitativo que hemos dado con la aparición de Internet es realmente impresionante, sin embargo, si hablamos de cambio cualitativo creo que éste estará directamente relacionado con nuestra capacidad de gestionar toda esa marabunta informativa.
Considero que una de las competencias educativas más importante que debe adquirir nuestro alumnado es la relacionada con "el aprender a aprender". Si unimos esta competencia con Internet, el resultado de este cóctel es una persona autosuficiente, autónoma en su propio aprendizaje, que será capaz de responder a sus propios intereses ya que será él mismo quien gestione su proceso de enseñanza-aprendizaje.
El mundo educativo debe ir de la mano de la sociedad para adaptarse a sus continuos cambios, por lo que uno de los temas que debemos trabajar en el aula es el uso eficiente de Internet y sus redes sociales. En realidad no es tan diferente de los que veníamos haciendo hasta ahora en relación a la enseñanza de técnicas de estudio. Por ejemplo, cuando enseñamos el subrayado, lo que estamos haciendo es tratar de mejorar la capacidad de seleccionar la información importante para desechar aquella que no lo es, y de esta forma, no saturar nuestro cerebro. Esto es exactamente lo mismo que debemos hacer cuando usamos Internet, seleccionar lo importante. Para ello, "como técnica de subrayado" podemos usar Feedly, una herramienta que nos permite gestionar grandes volúmenes de información organizando por temáticas nuestros blog y webs favoritas. Otra herramienta muy útil en este sentido es Netvibes, un servicio web que actúa a modo de escritorio virtual personalizado.
La figura del profesor ha pasado de ser la persona que ofrecía "clases magistrales" a aquella que facilita el acceso a todas las clases magistrales que se ofrecen en el mundo. Esta figura se plasma en una nueva teoría del aprendizaje llamada conectivismo, una teoría del aprendizaje para la era digital que explica el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. En el siguiente vídeo os presento al profesor del futuro:
started by Javier Paz on 29 Jan 14
A la mayoría de los que participamos en este curso no nos queda tan lejos una época en que la información era realmente escasa. ¿Recordáis cuando nos mandaban un trabajo en el colegio y nuestra mayor fuente de información era la guía universal "maravillas del saber"?
Hoy en día, teniendo Internet, somos capaces de hacer casi cualquier cosa. Sin ir más lejos, la mayoría de los que estamos realizando este curso no nos creíamos capaces de realizar muchas de las actividades que estamos llevando a cabo, y es que, la verdadera diferencia entre una persona considerada apta en el uso del ordenador y otra que no sabe crear una carpeta es su capacidad de gestionar, analizar y sintetizar la información que recibimos de Internet. Os propongo un reto, la próxima vez que os enfrentéis a un problema informático poner en un buscador las mágicas palabras "cómo hacer…" seguido del problema que queráis resolver. Automáticamente os aparecerán multitud de tutoriales ya sea en formato escrito, digital, multimedia… que os irán explicando paso a paso cómo resolver ese problema.
En relación a la información el salto cuantitativo que hemos dado con la aparición de Internet es realmente impresionante, sin embargo, si hablamos de cambio cualitativo creo que éste estará directamente relacionado con nuestra capacidad de gestionar toda esa marabunta informativa.
Considero que una de las competencias educativas más importante que debe adquirir nuestro alumnado es la relacionada con "el aprender a aprender". Si unimos esta competencia con Internet, el resultado de este cóctel es una persona autosuficiente, autónoma en su propio aprendizaje, que será capaz de responder a sus propios intereses ya que será él mismo quien gestione su proceso de enseñanza-aprendizaje.
El mundo educativo debe ir de la mano de la sociedad para adaptarse a sus continuos cambios, por lo que uno de los temas que debemos trabajar en el aula es el uso eficiente de Internet y sus redes sociales. En realidad no es tan diferente de los que veníamos haciendo hasta ahora en relación a la enseñanza de técnicas de estudio. Por ejemplo, cuando enseñamos el subrayado, lo que estamos haciendo es tratar de mejorar la capacidad de seleccionar la información importante para desechar aquella que no lo es, y de esta forma, no saturar nuestro cerebro. Esto es exactamente lo mismo que debemos hacer cuando usamos Internet, seleccionar lo importante. Para ello, "como técnica de subrayado" podemos usar Feedly, una herramienta que nos permite gestionar grandes volúmenes de información organizando por temáticas nuestros blog y webs favoritas. Otra herramienta muy útil en este sentido es Netvibes, un servicio web que actúa a modo de escritorio virtual personalizado.
La figura del profesor ha pasado de ser la persona que ofrecía "clases magistrales" a aquella que facilita el acceso a todas las clases magistrales que se ofrecen en el mundo. Esta figura se plasma en una nueva teoría del aprendizaje llamada conectivismo, una teoría del aprendizaje para la era digital que explica el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. En el siguiente vídeo os presento al profesor del futuro:
http://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA
Saludos a todos