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Carlos Quintero

Curiosphere.tv - Vidéos et ressources éducatives pour primaire, collège et ly... - 0 views

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shared by Carlos Quintero on 30 Aug 09 - Cached
  • Carlos Quintero on 30 Aug 09
     
    Curiosphere.tv - Vidéos et ressources éducatives pour primaire, collège et lycée.
Carlos Quintero

gabinetedeinformatica.net » Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la ... - 0 views

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shared by Carlos Quintero on 14 Sep 08 - Cached
  • Conductismo, cognitivismo y constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de entornos educativos. Estas teorías, sin embargo, fueron desarrolladas en una época en la que en el aprendizaje no habían impactado las teconologías.
  • . Para combatir el acortamiento de la vida media del conocimiento, las organizaciones se han visto forzadas a desarrollar nuevos métodos de enseñanza de vanguardia.”
  • El aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia de aprendizaje. La educación formal ya no abarca la mayor parte de nuestro aprendizaje. Ahora, el aprendizaje tiene lugar en distintas vías, a través de comunidades de práctica, redes personales, realización de tareas relacionadas con trabajos.
  • ...7 more annotations...
  • La tecnología está alterando nuestros cerebros.
  • El conductismo afirma que el aprendizaje en su mayor parte es incognoscible,
  • El cognitivismo, a menudo, adopta el modelo de procesamiento de información por un ordenador.
  • “En las teorías cognitivas,el conocimiento se considera como constructos mentales simbólicos en la mente de los aprendices, y el proceso de aprendizaje son los medios a través de los cuáles estas representaciones mentales están consignadas a la memoria.
  • El constructivismo sugiere que los aprendices crean el conocimiento a medida que intentan comprender sus experiencias (Driscoll, 2000, p. 376)
  • Cuando las teorías de aprendizaje establecidas se consideran junto con la tecnología se plantean muchas preguntas importantes
  • Cómo están impactando las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no se adquiere de forma lineal? ¿Qué ajustes necesitamos hacer con las teorías de aprendizaje cuando la tecnología desempeña muchas de las operaciones cognitivas perviamente desempeñadas por los aprendices (almacenamiento y recuperación de información)? ¿Cómo podemos continuar para estar actualizados en una ecología de la información que evoluciona tan rápido? ¿Como las teorías de aprendizaje dirigen momentos en los que se necesita el rendimiento en ausencia de una comprensión integral? ¿Cuál es el impacto de las redes ylas teorías de la complejidad sobre el aprendizaje? ¿Cuál es el impacto del caos como un proceso de reconocimiento de un modelo complejo sobre el aprendizaje? Con el reconocimiento creciente de las interconexiones en distintos campos del conocimiento ¿cómo son los sistemas y las teorías ecológicas percibidas a la luz de tareas de aprendizaje?
  • Carlos Quintero on 14 Sep 08
     
    Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital [I]
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