Some educators even argue that the next requirement is a Personal Learning Environment (PLE) that interoperates with an LMS
an "open learning network" (OLN).
usage patterns suggest that the LMS is primarily a tool set for administrative efficiency rather than a platform for substantive teaching and learning activities
Several reports confirm that instructors overwhelmingly use content distribution and administrative tools in the LMS while using interactive learning tools only sparingly
LMS serves as an affirming technology of traditional teaching
The student gets the convenience benefit from electronic distribution of documents (and grades) but little more
As important as the conveniences of the LMS might be, one can’t help but sense that we’ve somehow missed out on the greater potential for transformational improvement that technology might have enabled
represent a shift away from the model in which students consume information through independent channels such as the library, a textbook, or an LMS, moving instead to a model where students draw connections from a growing matrix of resources that they select and organize
Tulevaisuuden visioita: Digital tools for defining and targeting students' strengths and weaknesses could help build a kind of individualized education plan for every student. by Kathleen Kennedy Manzo
Paul Andrew is the school's 'Academic Leader for TELLS', it's his job to lead the team and make sense of all of the latest technology so that it's easy to use for staff & students
Hugin on vapaa panoramatyökalu valokuvaajille ja satunnaisemmillekin näppäilijöille. Ohjelmalla voi yhdistellä useampia valokuvia upeiksi panoramakuviksi sekä tehdä muita projektiomuunnoksia.
Dia-ohjelmalla voi piirtää monenlaisia vektoripohjaisia kuvaajia, mutta erityisesti se on tarkoitettu työkaluksi vuokaavioiden ja muiden graafien piirtämiseen. Näissä kaavioissa on tyypillisesti joukko objekteja ja niitä yhdistäviä janoja, nuolia, kaaria tai murtoviivoja sekä selittäviä tekstejä. Diassa objekteissa on tyypillisesti yksi tai useampia pisteitä, joihin viivat voi kytkeä niin, että kun objekteja siirtelee kaaviossa, viivat seuraavat niiden mukana. Tämä on oleellista kaavioiden piirtämisessä, sillä näin objektien uudelleensijoittelu on helppoa. Objekteja voidaan tarvittaessa ryhmitellä kokonaisuuksiksi sekä sijoitella eri tasoille niiden käsittelyn helpottamiseksi.
Ohjelmassa on tarjolla useita objekti-paletteja erilaisiin tarkoituksiin tavallisista geometrisista kuvioista verkkolaitteiden symboleihin, loogisiin portteihin, kytkentäkaavioiden komponentteihin ja palapelin palasiin. Viivat voivat olla teräväkulmaisia tai kaarevia, yhtenäistä viivaa, katkoviivaa tai pisteviivaa ja niiden päihin voi valita erilaisia nuolenkärkiä sekä muita kuvioita. Dia on yksinkertainen mutta tehokas työkalu, oli piirrettävä kaavio sitten ER-, UML- tai kytkentäkaavio.
Oman tiedostomuotonsa lisäksi Dia osaa tallettaa piirrokset lukuisissa vektori- ja bittikarttamuodoissa mukaan lukien svg, fig, pdf, eps, ps ja png. Dia osaa myös avata muutamaa eri tiedostomuotoa, esimerkiksi svg- ja fig-tiedostoja.
OpenClass, a free LMS that combines standard course-management tools with advanced social networking and community-building, and an open architecture that allows instructors to import whatever material they want, from e-books to YouTube videos. The program will launch through Google Apps for Education