Digilupa antaa sekä opettajalle että oppilaille oikeuden kopioida samalta verkkosivustolta aineistoa korkeintaan 20 tulostettua sivua vastaavan määrän lukuvuodessa
Tätä kopioitua aineistoa opettaja saa käyttää täydentämään itse tekemäänsä oppimateriaalia.
Opiskelija saa käyttää kopioimaansa aineistoa harjoitustöidensä laatimisessa.
hyödynnetyn aineiston tekijöiden nimet tulee mainita tarkasti ja oikein.
Videointioikeus sallii luennon katsomisen samanaikaisesti, eli etäosallistujat saavat seurata opetusta. Tallenteen voi myös tallentaa kurssin ajaksi koulun sisäverkkoon, eli luentoa voi seurata myös jälkikäteen. Tallennetta ei saa kuitenkaan näyttää muille kuin opetusryhmän oppilaille ja se on poistettava jakelusta kurssin päätyttyä
Koulun oppimisalustalla oleva alue, johon vain kyseinen ryhmä pääsee, on siis sallittua aluetta, mutta laajempi jakelu ei. Sähköpostitse levittäminen ei ole sallittua
Lisäksi kuka vain voi ilmoittaa kieltävänsä omien aineistojensa käytön.
Luvan ulkopuolella ovat laulujen sanoitus, nuotit, työ- ja harjoituskirjat, kotimaiset näytelmät, audiovisuaaliset teokset (eli videot, musiikki ja äänet). Käytännössä vain tekstit ja kuvat ovat siis luvan piirissä.
jos koulun käytäntöjen perusteella luokkahuoneopetus voidaan katsoa tekijänoikeudellisesti yksityistilaisuudeksi, saa opettaja hakea verkosta aineistoa esitysmateriaaliinsa, samoin kuin oppilaat voivat hakea verkosta aineistoa omiin harjoitustöihinsä – ilman tätä lupaa ja sen tuomia rajoituksia. Yksityistilaisuuden oikeuksien perusteella toimiminen ei kuitenkaan salli verkkoaineiston välittämistä oppimisalustalla tai digitaalisten kopioiden jakamista oppilaille luokassa, mitkä tämä lupa sallii. Kummassakaan tapauksessa ei näin tehtyjä tuotoksia saa koskaan tuoda julkiseen tilaan, kuten avoimeen verkkoon.
avoimilla lisensseillä varustettua sisältöä opetuksessa ja koulussa voi tietenkin käyttää, paljon laajemmin ja vapaammin kuin tämän luvan perusteella nettisisältöä voi käyttää.
"Tänä syksynä kaikki Tampereen kaupungin lukioiden 1000 uutta opiskelijaa suorittaa kesätyöntekijöiden Tanjan, Santerin ja Fransin luoman digikurssin. Itsenäisesti opiskeltava verkkokurssi varmistaa, että lukio-opiskelijoilla on kursseilla vaadittavat tietotekniset taidot hallinnassa."
Fysiikan opettajana Saarelainen on hyödyntänyt oppijakeskeistä opetusta kahdeksan vuoden ajan. Hän päätyi kokeilemaan opetusmenetelmää, kun kurssien läpivientiprosentit olivat heikkoja. Se kannatti, sillä tulokset ovat olleet hyviä.– Erään kurssin läpäisi aiemmin vain 20 prosenttia opiskelijoista, nyt läpäisyprosentti on 80–90, vaikka tentit ovat selvästi vaikeampia.
aikka tämä (opetusmenetelmä) vaatii paljon vaivaa, kun ei voi vain nukkua luentosalin takarivissä, opiskelijat ovat siitä huolimatta pitäneet uutta oppijakeskeistä opetusta myönteisenä kehityksenä