Sovimme ettei opiskelijoiden tarvitse laittaa tehtäviä kahteen paikkaan (Moolde, oma PLE) vaan kaikki opiskeluun liittyvät tehtävät palautetaan opiskelijoden omiin PLE:n ja opettajat antavat palautteet sinne.
Harto Pönkän blogista otettu esimerkki, miten voi reagoida materiaalien avoimessa jakamisessa monien pelkäämään plagiointiin. Pönkä jakaa paljon esityksiään verkossa. Kun hän oli saanut tietoonsa tapauksia, joissa hänen verkkomateriaalejaan oli kopioitu lähdettä mainitsematta, hän julkaisi plagioijien nimet blogissaan (ahkerana bloggaajana hänellä on myös lukijoita). Kun materiaali on julkisesti jaettu verkossa ja niiden tekijällä on laajoja verkostoja ja hän myös toimii verkossa aktiivisesti, on hänen tekemiensä materiaalien luvattomasta kopioinnista helppo jäädä kiinni.
Itse kuulin tapauksesta twitterin kautta jo ennen tuon blogi-kirjoituksen julkaisemista. Mielestäni tässä konkretisoituu hyvin, mihin eri välineet soveltuvat: twitter laajan verkoston keskinäiseen, nopeaan viestintään. Blogi pidempään ajankohtaisten asioiden pohdintaan ja julkistamiseen
The alearning Blog is the brainchild of Ellen Behrens, who has been working in online education for seven years, association learning for more than a couple, and adult learning for more than twenty years.
Opettaja Sirkku Aron oma blogi, kuvaus:
Tässä blogissa julkaistaan ajatuksia ja tuntemuksia, joita vain ope voi kokea. Saatan kirjoitella joukkoon joitakin opetukseen liittyviä vinkkejä niiden maikkojen iloksi, jotka eivät vielä ole saaneet niin valtavasti kokemuksia kuin allekirjoittanut. Täytynee vielä mainita, että olen äidinkielen ja viestinnän opettaja. Kommentteihin tulevia kirjoitusvirheitä en aio arvioida :)
Ihmiset rakentavat Internetin sisällön. Tämä on hyvä muistaa, kun nettiä esitetään erilaisten ongelmien syyksi. Internetin sisältö ei muutu paremmaksi, jos ns. ”hyvät tyypit” pysyvät poissa, eivätkä ota välinettä haltuun.
Sosiaalisen median työpajasarjassa esitellään verkkotyökaluja ja ympäristöjä, joita voi hyödyntää opetuksessa. Työpajojen materiaalit kootaan tähän blogiin, ja materiaaleja päivitetään jatkuvasti. Tämä oppimateriaali toimii myös itseopiskelumateriaalina sosiaalisen median menetelmistä ja käytöstä opetuksen ja oppimisen tukena.
(Virtukampus-hanke päättyy kesäkuun lopussa 2011. Tätä materiaalia ei siis enää päivitetä 1.7.2011 jälkeen.)
Suomessa edelläkävijä-statuksen siis saa, kun käyttää vuosikausia vanhaa teknologiaa opetuksen tukena
Moodle oli “moderni” oppimisympäristö vuosituhannen vaihteessa. Nyt se on yhtä moderni kuin vuoden 2000 kännykkä.
kehitys harppasi nopeasti eteenpäin ja Moodlet, Optimat ynnä muut suljetut, kankeat ja vaikeakäyttöiset järjestelmät jäivät yksinkertaisesti sekä teknisesti että varsinkin käyttöfilosofialtaan menneisyyden haamuiksi
Kun netissä saattoi tehdä mitä tahansa yhdessä ja yhdistellä eri palvelujen parhaita puolia linkkien, rajapintojen ja upotustoimintojen kautta, aiemmat suljetut järjestelmät olivat auttamattoman jälkeenjääneitä