liekö jo tuttu monelle; olen katsellut kantta, mutta nyt sain koko opuksen käsiini. Jos pääsevät muutkin lukemaan, voisi miettiä, mitä tuo vaikkapa näkymättömän oppimisen ymmärtämiseen. Kunhan olen lukenut vähä tarkemmin, yritän sanoa keskeisiä löytöjäni

Tässä yksi aika mainio lause viimeiseltä sivulta: "Rather than thinking of public education as a burden that schools must shoulder on their own, what would it mean to think of public education as a responsibility of a more distributed network of people and institutions." Ja tälle on sitten perusteluja kirjan täydeltä!

Viimeisen luvun luennan saldoa! Hanging out (notkuilu/hengailu?), messing around (sekoilu/seikkailu?) ja geeging out (friikkailu/touhuaminen/uppoilu?) ovat aktiviteetteja verkostoituneissa julkisuuksissa/julkiporukoissa (networked publics), ja oppimisen näkökulmasta kyse on vertaisoppimisesta. Hengailu liittyy valtavirtaiseen kaveripohjaiseen (friendship-driven) oleiluun kuten FB-näkymiset. Friikkaileva uppoilu on alakulttuurista osallistumista kiinnostusperustaiseen (interest-driven) puuhaamiseen, esim. youtube videoiden tekemistä. Kaveripohjainen oleilu perustuu hengailuun ja statuspäivittelyyn sekä kuulumiseen paikalliseen tai vastaavaan vertaisverkostoon. Kiinnostusperustainen puuhailu tapahtuu usein hajautuneemmissa ja erikoistuneissa tieto/tietämysverkostoissa. Nuoret liikkuvat näiden erilaisten osallistumisgenrejen välillä, ja se tapahtuu usein kokeilevan sekoilun/seikkailun pohjalta uudessa mediassa. Nämä verkoistuneet julkisuudet/yleisöt mahdollistavat suhteellisen autonomisuuden tilan nuorille, ja siinä nuoret voivat sitoutua/liittyä oppimiseen ja maineen muodostamiseen keskinäisen ja vastavuoroisen vertaisuuden konteksteissa, jotka ovat opettajien, vanhempien ja muiden aikuisten auktoriteetin ja kontrollin ulkopuolella. Kaveripohjaisten kontekstien jokapäiväisissä tapaamisissa liittyen kaveruuteen, suosioon ja romanttisiin suhteisiin nuoret oppivat kavereittensa mielipiteitä ja arvoja testaamalla sosiaalisia normeja ja odotuksia. Kiinnostuspohjaisella puolella pelaajia, mediantekijöitä jne. motivoi itseopittu etiikka, jossa torjutaan tai väheksytään formaalia opetusta ja kurkotellaan kohti onlineverkostoja, joissa räätälöidään omia oppimiskäytäntöjä. Kun molemmille verkostoille annetaan keskeinen nuorten itsensä määrittelemä arvo ja asema haasteeksi muostuu se, miten rakentaa merkittäviä aikuisosallistumisen rooleja, joissa kunnioitetaan nuorten ammattitaitoa/ekspertiisiä,

Snowden jutut ovat tosi hahmottavia ...

Interesting stuff for reflecting cyborgology and cyborgisation

Silmäillyt vasta

Voitas kokeilla tosiaan jonkin saitin yhteisanalyysiä. Jonkun pitäis ryhtyä "promoottoriksi".