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Parents, enseignants, élèves, étudiants, nous sommes tous concernés. Le numérique, qu’on le veuille ou non, va bouleverser le système éducatif français, dont Emmanuel Davidenkoff dénonce au passage l’élitisme et la rigidité. Suivi personnalisé des élèves à l’école primaire, correction des copies par ordinateur, cours magistraux consultables sur Internet (MOOC), tableaux blancs interactifs, formation continue des professeurs… Si l’on veille à ne pas en laisser le monopole aux Américains, cette véritable révolution sera extrêmement bénéfi que : elle offrira une meilleure égalité des chances et une formation davantage tournée vers l’accès à l’emploi.Mais sommes-nous prêts ?

Comment sensibiliser des collégiens aux problématiques du droit d'auteur sur internet, tout en combinant une activité pédagogique autour de la notion de biens communs. Karima Kadi, professeure-documentaliste au collège Raoul Dufy (Le Havre), a mis en place la toute première Copy Party avec une classe de troisième. L'occasion de parler tout à la fois de droits d'auteur et du partage de la connaissance et des savoirs.  Intégrer une Copy Party au sein d'un cours, voilà une idée qui mérite bien un éclairage de premier ordre.

. Au cours d’une enquête ethnographique – auprès de vingt-cinq ados âgés de 12 à 17 ans, pour la Fédération française des télécoms -, la chercheuse en communication Joëlle Menrath a observé que les outils numériques étaient également une terrible source d’ennui : “On pense souvent que la relation que les ados entretiennent avec le numérique est euphorique parce qu’ils réclament (souvent) un nouveau mobile ou parce qu’ils investissent constamment de nouveaux services, mais en réalité, ils s’ennuient tout autant à l’école que sur les réseaux sociaux.”

Utiliser son smartphone est désormais comparable au fait de fumer une cigarette dans la file d’attente d’un cinéma. “Ce geste permet de transformer tout lieu d’immobilisation corporelle en un espace d’expression ludique, de donner l’impression que nous sommes toujours en train de faire quelque chose”,

Au collège Les rives du lac, à Evian, trois professeurs d'anglais, Sylvie Santagostino, Rafika Selmi et Laurence Gilmant, réfléchissent ensemble à leurs pratiques pédagogiques. Laurence Gilmant utilise maintenant la réalité augmentée en classe.  Une technologie encore peu connue et qui peut s'appliquer à toutes les disciplines.