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Herramientas para la curación de contenidos | Educación 3.0 - 2 views

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santises on 19 Sep 16

"Dos caras de la misma moneda. Así es Internet, por un lado, da acceso a una cantidad de información inabarcable, mientras que, por otro, nos 'satura' algo que se ha denominado infoxicación o la imposibilidad de asimilar y comprender tantos datos. Precisamente, éste es el motivo por el que se han desarrollado herramientas para la 'curación de contenidos' o la posibilidad de cribar el grano (la información que aporta valor) de la paja (el 'resto')."

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Dos caras de la misma moneda. Así es Internet, por un lado, da acceso a una cantidad de información inabarcable, mientras que, por otro, nos 'satura' algo que se ha denominado infoxicación o la imposibilidad de asimilar y comprender tantos datos. Precisamente, éste es el motivo por el que se han desarrollado herramientas para la 'curación de contenidos' o la posibilidad de cribar el grano (la información que aporta valor) de la paja (el 'resto')."</div>

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santises on 19 Sep 16

"Dos caras de la misma moneda. Así es Internet, por un lado, da acceso a una cantidad de información inabarcable, mientras que, por otro, nos 'satura' algo que se ha denominado infoxicación o la imposibilidad de asimilar y comprender tantos datos. Precisamente, éste es el motivo por el que se han desarrollado herramientas para la 'curación de contenidos' o la posibilidad de cribar el grano (la información que aporta valor) de la paja (el 'resto')."

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Dos caras de la misma moneda. Así es Internet, por un lado, da acceso a una cantidad de información inabarcable, mientras que, por otro, nos 'satura' algo que se ha denominado infoxicación o la imposibilidad de asimilar y comprender tantos datos. Precisamente, éste es el motivo por el que se han desarrollado herramientas para la 'curación de contenidos' o la posibilidad de cribar el grano (la información que aporta valor) de la paja (el 'resto')."</div>

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