Intégration des TIC: pas de modèle unique - TIC et éducation au Canada : l'In... - 0 views
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le processus d’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) par les enseignants est long et complexe. Dans la plupart des cas, on parle de cinq à six ans.
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Peu importe la raison initiale pour laquelle ils avaient commencé à utiliser les TIC, les enseignants doivent passer par différentes étapes d’intégration en classe : la familiarisation (les élèves ont droit à des activités récompense à l’ordinateur), l’exploration (les élèves peuvent enrichir des notions vues en classe par de la recherche sur Internet), l’infusion (les élèves accomplissent des tâches spécifiques à l’ordinateur, visant l’atteinte de compétences disciplinaires) et l’appropriation (les élèves participent à des projets visant l’atteinte de compétences transversales).
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« Les étapes du processus ne sont ni mutuellement exclusives, ni obligatoires, mais elles sont cycliques », fait remarquer Mme Raby. Ainsi, un enseignant pourrait employer toutes les étapes à la fois, à des moments différents de son enseignement.
