Group items matching

in title, tags, annotations or url

Erityisesti vanhemmille opettajille tekniikka voi olla vierasta, mutta tällöin olisi hyvä mahdollisuus antaa lapsen ja nuoren tietämykselle tilaa. Tasa-arvoisuus ja oppilaan osaamien taitojen arvostaminen myös vahvistaisivat tämän itsetuntoa.

Lonkan mukaan suomalaisia kouluja vaivaa pysähtyneisyys. Kun on kerran päästy menestymään Pisa-tutkimuksessa, oletetaan kaiken olevan hyvin, eikä uusia tapoja oppia ja opettaa enää kehitetä.

Lonka ehdottaakin, että Suomi voisi tulevaisuudessa viedä tietämystään tietokoneiden ja opetuksen yhdistämisestä ulkomaille, kunhan taidot ensin hankittaisiin. Tekniikan ei tarvitsisi olla monimutkaista, mutta sille pitäisi antaa luontevampi rooli päivittäisessä opetuksessa.

Lonka epäilee, että lapset ovat oppineet ainakin osan Pisa-tutkimuksessa menestystä tuoneista taidoistaan vapaa-ajalla.

Ylioppilaskirjoitusten tuominen ajan tasalle olisi erityisen tärkeää etenkin, kun niiden painoarvo korkeakoulujen opiskelijavalinnassa kasvaa. Tanskassa ollaan jo askeleen edellä, sillä lukiolaiset suorittavat osan kokeista verkkoympäristössä.

Koulutuksellisen tasa-arvon kannalta on keskeistä, että nuorilla on asuinpaikastaan riippumatta yhtäläiset mahdollisuudet yleissivistävään koulutukseen. Valtakunnan kattavalla etäopetusverkolla turvattaisiin laadukas ja monipuolinen kurssitarjonta lukioissa Hangosta Utsjoelle.

Tietokoneiden myötä yo-kirjoituksissa voitaisiin hyödyntää esimerkiksi verkkoympäristössä olevaa aineistopankkia tai mahdollistaa kokelaiden yhteistyönä tehtävät esseet.

Oppimateriaalisisältöä voivat tuottaa paitsi kustantajat, myös edelläkävijäopettajat sekä opiskelijat itse. Sehän on yksi verkon hienoja puolia: käyttäjät myös tuottavat uutta sisältöä ja täydentävät olemassa olevaa.

Mitä jos koulu olisikin sellainen paikka, jonne sen työskentelyyn osallistuvat toisivat omat informaationsa, tietonsa, kokemuksensa, käsityksensä jne. ja niitä siellä yhdessä työstettäisiin?

Tietotekniikka ja verkko ovat opetuksen monipuolistamisessa mahdollistajia ja välineitä, eivät itsetarkoitus.

'Uusimmalla 3.0 tiedoilla' tarkoitan juuri sitä, ettei koulun pitäisi vain istuttaa rajattua tietopakettia nuoren päähän, vaan pikemminkin opettaa ajattelun taitoja ja tiedon etsimisen, arvioinnin, hallinnan ja soveltamisen taitoja. Koska tietoa on saatavilla verkossa, tarvitaan toisaalta kykyä löytää hakemansa, mutta myös arvioida sen luotettavuutta. Ja jos tvt olisi luontevasti opetuksen tukena, samalla opittaisiin ohessa myös niiden käyttöä.