Un caso de red relacionada con un trabajo lo encontramos en los entornos formativos donde, a través de la experiencia de un curso, se vinculan docentes y alumnos participantes. En los entornos formativos a distancia de la EGE, las tecnologías son integradas en la currícula, con estrategias diversas. Ramírez (2012b) menciona cómo a través de diversos modelos y estrategias de enseñanza se pueden apoyar ambientes innovadores presenciales, a distancia y en modalidades mixtas, con TIC (Figura 5). La clasificación que hace Ramírez (2012) se da a través de: Modelos de enseñanza para el análisis con estrategias de construcción vinculadas al: aprendizaje basado en problemas, debate y argumentación. Modelos de enseñanza para la colaboración con estrategias contextualizadas vinculadas con el: aprendizaje servicio, auténtico y situado.Modelos de enseñanza para la aplicación del conocimiento con estrategias de indagación vinculadas al: aprendizaje basado en investigación, proyectos e innovación educativa basada en evidencias. Modelos de enseñanza para el sistema de pensamiento con estrategias de reflexión al aprendizaje con: casos, metacognición y portafolios electrónicos. Modelos de enseñanza para el desarrollo de competencias digitales con estrategias mediadas por tecnología vinculadas al: aprendizaje móvil, objetos de aprendizaje y uso de recursos educativos abiertos. Las tecnologías integradas con estas estrategias son diversas: plataformas, podcast, objetos de aprendizaje, antologías digitalizadas, eBooks, sistemas de comunicación como el chat, videoconferencias, Webex, radio chat, automatización de procesos de evaluación como el Respondus Lockdown Browser o utilización del SafeAssigment, entre otros.