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Document de travail de 21 p. présentant les différents axes proposés pour une mise à jour selon le contexte informationnel actuel. Une nouvelle édition des ACRL est prévue pour août 2014, les feedback sont à adresser avant le 15 avril 2014 avec le formulaire : https://www.surveymonkey.com/s/JCVY3GW

extrait du chapitre "Instruction" : Library instruction programs should improve the students' ability to use library collections and services effectively, and should include instruction in the use of the full range of information and knowledge resources. Instruction may be offered as part of coursework in an academic subject or interdisciplinary program, in a separate course on research skills and information literacy, in workshops, in network-delivered instruction, in term-paper clinics, and through point-of-use aids in the library. (...) Questions regarding instruction : 1. Are library instruction programs available and funded adequately for the support of coursework? 2. Are instruction programs integrated with undergraduate coursework? 3. How easily can undergraduates access instruction when they need it? 4. Are library instruction programs informed by current research, principles, and knowledge?

pages sur l'Information literacy structurées en 4 rubriques : - overview - ressources and ideas - standards and guidelines - professionnal activity

This article outlines the ADDIE model and demonstrates how applying these principles to IL instruction will enhance the learning experience for students and the teaching experience for librarians. The ADDIE model consists of five steps: analysis, design, development, implementation, and evaluation.

Le modèle du « cours inversé » inverse la formule traditionnelle cours > exercices pratiques. On demande aux élèves de s'autoformer avant le cours aux principes fondamentaux de la recherche, à l'aide d'outils numériques conçus par la bibliothèque (vidéos, didacticiels), ce qui permet de consacrer la séance de cours en présence d'un instructeur à une mise en pratique à partir d'exemples concrets de recherches.