Group items tagged

Présentation par le site de l'ADBS de deux ouvrages théoriques: -L'éducation à la culture informationnelle / sous la dir. de Françoise Chapron et Éric Delamotte ; préf. d'Annette Béguin-Verbrugge. - Villeurbanne : Presses de l'ENSSIB, 2010. - 306 p. -Du CDI à la bibliothèque universitaire : former les usagers à l'information / coord. par Vincent Liquète. - Mérignac (F-33705) : Université Montesquieu Bordeaux 4, IUFM d'Aquitaine, 2010. Ces deux ouvrages présentent un vivier d'idées et d'expériences propres à enrichir tant la recherche et la pédagogie que l'activité documentaire

Ce document de 38 p. constitue le référentiel pour la mise en œuvre du parcours de formation à la culture de l'information (PFCI) au collège, au lycée professionnel et au lycée. Il a été publié en 2010 par le ministère de l'Education nationale (Direction générale de l'enseignement scolaire). Le référentiel PFCI a pour objectif de renouveler les contenus des actions pédagogiques proposées par les établissements scolaires dans le domaine des compétences informationnelles en les articulant au socle commun de connaissances et de compétences (SCCC), ainsi qu'aux programmes des diverses disciplines. Elaboré par un groupe de travail composé de professeurs documentalistes, d'enseignants-chercheurs et d'inspecteurs (IA-IPR Établissements et vie scolaire), le document a une visée résolument pratique. Le référentiel PFCI comprend 10 fiches pédagogiques, soit autant de priorités, illustrées d'exemples d'activités progressives, du collège au lycée. Ce document est essentiel à l'élaboration et à la mise en oeuvre de parcours de formation à la culture de l'information du lycée à l'université (bac-3 / bac+3).

Document publié par le ministère de l'Education Nationale en 2010, à destination des professeurs-documentalistes du secondaire, afin de renforcer la cohérence de la formation à l'information. 10 fiches relatives à dix capacités et dix attitudes, inscrites dans le socle commun de connaissances et de compétences. Pour chacune de ces fiches sont précisées les capacités du socle commun concernées, les objectifs, des exemples d'actions à mettre en oeuvre au collège et au lycée, les relations avec les enseignements et les dispositifs en cours. Fiche 1 : Besoins d'information Fiche 2 : Recherche d'information Fiche 3 : Évaluation de l'information Fiche 4 : Organisation des connaissances Fiche 5 : Bases de données documentaires Fiche 6 : Sources organisées du savoir Fiche 7 : Centres de documentation et bibliothèques Fiche 8 : Médias d'actualité Fiche 9 : Moteurs de recherche Fiche 10 : Utilisation éthique de l'information

Un article d'Amanda Cruguel, publié le 11 mars 2010 sur la bibliothèque virtuelle de l'Afnor. Ce document traite de la formation des usagers dans l'enseignement supérieur, des compétences que doivent acquérir les formateurs, de la nécessité de sensibiliser les enseignants et les étudiants au bien fondé des formations, etc.

Article proposé par le site BIVI (Bibliothèque Virtuelle documents et normes).La fonction de formation des usagers trouve sa réalisation essentielle dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur, tant elle s'inscrit au coeur même des missions assignées à la documentation universitaire. Si les savoir-faire techniques relatifs au fonctionnement et à l'utilisation des outils documentaires font partie intégrante de l'identité professionnelle des bibliothécaires, il n'en va pas de même des aptitudes pédagogiques.

Article qui rappelle les différents textes officiels autour de la formation des usagers, ainsi que les modalités et contraintes propres à l'activité. Il faut cependant être inscrits pour pouvoir lire l'intégralité de l'article, mais ce qui est présent suffira à la plupart.

Un site pour les professionnels de la danse sur des pièces de répertoire par chorégraphe sous forme de fiches comprenant biographie, ressources (audiovisuelles, partitions,...), indications de droits d'auteur, bibliographie, vidéographie, renvois vers d'autres institutions. Utile aussi pour les doctorants en danse.

Grand public. Amateur.Focus, site ressource. Sciences. Page HTML. 2010. Bibliothèque des Sciences et de l'Industrie (BSI)

Un article un peu ancien (novembre 2010), publié par le service de soutien à la formation de l'Université de Sherbrooke, sur l'utilisation possible du pecha kucha (un standard de micro-présentations) dans le cadre de la formation.

Support d'un stage de l'Urfist de Rennes sur l'exploration de Google : puissance, stratégies, aspects critiques, fonctionnalités, modules...

SMILE est un outil anglais clé en main pour créer des cours sur la recherche et gestion de l'information à destination des étudiants. Créé en 2010 par le JISC (Joint Information Systems Committee) et l'Université de Worcester, il s'adresse à tous les professionnels souhaitant mettre en place une formation des usagers à la culture informationnelle. Ce module à télécharger inclut des cours multimédias sur la recherche, l'évaluation et la réutilisation des informations, mais aussi sur l'optimisation des capacités d'apprentissage et la réalisation de devoirs universitaires. Des fiches d'utilisation (Lesson plan) permettent d'identifier rapidement les objectifs pédagogiques de chaque leçon et proposent un déroulement de cours très précis. Des quiz permettent à l'apprenant de s'auto-évaluer. SMILE s'inscrit dans une démarche de mutualisation des ressources en ligne en éducation (Open Educational Resources ou OER) très active en Grande-Bretagne. Il peut être tester en ligne à l'adresse http://informationliteracy.org.uk/moodle/ (Username: guest1 Password: guest)

Tutoriel vidéo sur la mise en forme d'un document word. Ce tutoriel est destiné aux personnes débutantes (étudiants, lycéens, publics des bibliothèques territoriales peu familiarisées avec le traitement de texte). Les manipulations, effectuées à l'écran, sont basiques.

tutoriel vidéo sur la mise en forme d'un document word. Ce tutoriel est destiné aux personnes débutantes (étudiants, lycéens, publics des bibliothèques territoriales peu familiarisées avec le traitement de texte). Les manipulations, effectuées à l'écran, sont basiques.

Présentation (publique et réutilisable) d'une multitude d'outils aux fonctionnalités utiles aux formateurs, réalisée par l'URFIST de Rennes, datée de mai 2010. Elle donne un aperçu de stratégies de formation à l'ère numérique et englobe en lien de nombreux outils, appuyés sur des exemples de réalisations dans le domaine universitaire notamment. L'ensemble est chargé en informations et présente un grand intérêt malgré quelques disparités techniques.