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Un article de blog qui explique comment faciliter le recours à plusieurs moteurs de recherche ciblés grâce à l'extension d'Opensearch Fox (génération rapide de plug-in de recherche dans Firefox).

Présentation de plusieurs moteurs de recherche en chinois de divers degrés de recherche (deux sont initiés par des universités : celle de Pékin et celle de Harvard) dans différents domaines (généraliste, scientifique, sciences sociales, vie quotidienne) et de deux bases de données (en géographie et d'un journal).

Ce document de 38 p. constitue le référentiel pour la mise en œuvre du parcours de formation à la culture de l'information (PFCI) au collège, au lycée professionnel et au lycée. Il a été publié en 2010 par le ministère de l'Education nationale (Direction générale de l'enseignement scolaire). Le référentiel PFCI a pour objectif de renouveler les contenus des actions pédagogiques proposées par les établissements scolaires dans le domaine des compétences informationnelles en les articulant au socle commun de connaissances et de compétences (SCCC), ainsi qu'aux programmes des diverses disciplines. Elaboré par un groupe de travail composé de professeurs documentalistes, d'enseignants-chercheurs et d'inspecteurs (IA-IPR Établissements et vie scolaire), le document a une visée résolument pratique. Le référentiel PFCI comprend 10 fiches pédagogiques, soit autant de priorités, illustrées d'exemples d'activités progressives, du collège au lycée. Ce document est essentiel à l'élaboration et à la mise en oeuvre de parcours de formation à la culture de l'information du lycée à l'université (bac-3 / bac+3).

Document publié par le ministère de l'Education Nationale en 2010, à destination des professeurs-documentalistes du secondaire, afin de renforcer la cohérence de la formation à l'information. 10 fiches relatives à dix capacités et dix attitudes, inscrites dans le socle commun de connaissances et de compétences. Pour chacune de ces fiches sont précisées les capacités du socle commun concernées, les objectifs, des exemples d'actions à mettre en oeuvre au collège et au lycée, les relations avec les enseignements et les dispositifs en cours. Fiche 1 : Besoins d'information Fiche 2 : Recherche d'information Fiche 3 : Évaluation de l'information Fiche 4 : Organisation des connaissances Fiche 5 : Bases de données documentaires Fiche 6 : Sources organisées du savoir Fiche 7 : Centres de documentation et bibliothèques Fiche 8 : Médias d'actualité Fiche 9 : Moteurs de recherche Fiche 10 : Utilisation éthique de l'information

Un diaporama pour une présentation des moteurs de recherche en ligne. Très général, introductif.

Profil Google+ de Béatrice Foenix-Riou, consultante et rédactrice en chef des revues professionnelles Netsources et Bases. Elle y met en avant ses propres articles et y partage aussi toutes les informations et actualités qu'elle a pu glaner dans le cadre de son activité, c'est-à-dire la recherche et la veille sur Internet : méthodologies de recherche, description d'outils de veille, actualité des grands moteurs de recherche, compte-rendu de manifestations du secteur Veille de l'ADBS, supports de conférences, etc.

Support de formation : diaporama, exercices corrigés, bibliographie. Méthodologie de la recherche (objets textuels et multimédia), typologie et présentation des outils (moteurs, annuaires, répertoires, bases de données, catalogues, bibliothèques numériques, réseaux sociaux). Ressource très complète et didactique, présentée sous forme de carte heuristique, à réutiliser telle quelle ou par extraits.

Liste des principes à respecter lors de la conception et de la rédaction de sites Internet, en conformité avec les critères WAI ("Web Accessibility Guidelines") du consortium W3C. Les WAI s'intéressent avant tout à l'accessibilité pour les personnes souffrant de handicap, mais respecter ces normes accroît la qualité d'un site Internet et donc son référencement par les moteurs de recherche. Le site d'AccessiWeb est la référence en France en ce qui concerne les préconisations du W3C (accessibilité des sites Internet). AccessiWeb propose aussi des formations et une labellisation. Cette ressource permettra aux formateurs en création de sites Internet et aux étudiants désireux de créer leur propre site de se tenir au courant des évolutions des standards du W3C.

Manuel produit par le Conseil de l'Europe dans le cadre du projet "Bonne gouvernance dans la société de l'information". Couvre l'ensemble des fonctionnalités d'internet, de l'utilisation des moteurs de recherche aux réseaux sociaux, en passant par les questions de protection de la vie privée et de commerce en ligne. Sous forme de fiches pratiques.

Un tutoriel à destination du grand public, mis en ligne sur le site des Médiathèques du Pays de Romans, avec pour objectif de former les usager à l'utilisation de Google Chrome, de les familiariser avec le moteur de recherche et toutes ses fonctionnalités.

ENthèse, association de doctorants de l'ENS Lyon propose sur Pearltrees (moteur de recherche communautaire) une liste de liens utiles aux jeunes chercheurs pour la recherche d'informations, la veille scientifique, la sauvegarde des données, le travail collaboratif, etc.

Dans un objectif d'"Internet pour tous", le site propose d'apprendre à distinguer les bons outils, décrypter une URL, se poser des questions, trouver les bons mots clés, évaluer...

Outil d'auto-formation à destination des étudiants pour apprendre à trouver de l'information, évaluer la fiabilité d'un site web, connaître différents moteurs de recherche