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S'approprier le vocabulaire particulier à l'univers du monde du travail et partager de l'information et des points de vue s'y rattachant Lire et écouter des textes à caractère informatif ou expressif dont le vocabulaire est spécialisé ou particulier au monde du travail Écrire des messages simples et plutôt brefs qui témoignent de ses centres d'intérêt

Vocabulaire pour le sigle ANG1101. Les mots de vocabulaire sont en fonction des chapitres de la Collection Connecting Doors.

Scénario qui amène l'adulte à agir activement dans sa communauté. Celui-ci aura à collaborer pour répondre à un besoin d'un groupe particulier en créant un jeu de vocabulaire. À travers ce scénario, il développera son potentiel entrepreneurial et mobilisera ses compétences en lien avec le domaine des langues (français). Intention pédagogique : Développer, chez l'adulte, son intérêt à être actif au sein de sa communauté. Consolider ses savoirs essentiels en créant un outil pédagogique pour un groupe de la communauté.

L'élève sera amené a se questionner sur ce qu'il vit lorsqu'il doit remplir un formulaire. Il développera des stratégies afin de lire et comprendre le vocabulaire utilisé et terminera en créant son curriculum vitae à l'aide du formulaire dans Microsoft Word.

L'élève sera amené a se questionner sur ce qu'il vit lorsqu'il doit remplir un formulaire. Il développera des stratégies afin de lire et comprendre le vocabulaire utilisé et terminera en créant son curriculum vitae à l'aide du formulaire dans Microsoft Word.

La situation d'apprentissage vise la compréhension de modes d'emploi simples. À la fin de cet exercice, l'élève contribuera à la production d'un mini-recueil de recettes. Pour ce faire, il se sera approprié le vocabulaire nécessaire et aura pris conscience de l'importance de bien suivre les étapes. SA réalisée dans le cadre du projet Création.

Français langue seconde, grammaire, vocabulaire, pédagogie etc.

Grammaire, vocabulaire, exercices

Français langue seconde - grammaire, vocabulaire, compréhension orale, pédagogie, etc.

Dans cette situation d'apprentissage, vous apprendrez à interpréter des renseignements relatifs à l'espace à l'aide d'une boussole. L'adulte devra faire des recherches afin de comprendre le fonctionnement de la boussole et il expérimentera sur le terrain son fonctionnement. Intention pédagogique : Amener l'élève à comprendre les points cardinaux et à mieux saisir le vocabulaire lié au positionnement dans l'espace.

Outil permettant à l'élève de faire d'abord une révision du vocabulaire utilisé dans ce cours. Ensuite, plusieurs petits contextes sont proposés afin que l'élève mette en pratique ce qu'il a appris lors des situations d'apprentissage. Intention pédagogique : Valider les apprentissages réalisés dans ce cours et réactiver les connaissances.

Corrigé du document intitulé "Exercices de révision MAT-1102". Ce dernier amène l'élève à faire d'abord une révision du vocabulaire utilisé dans ce cours. Ensuite, plusieurs petits contextes sont proposés afin que l'élève mette en pratique ce qu'il a appris lors des situations d'apprentissage.

Nous sommes tous les jours confrontés à diverses productions culturelles, que ce soit une chanson à la radio, une émission de télévision, un film, un conte, un roman... Or, nous ne nous attardons pas toujours sur tout le travail que l'auteur a dû y mettre : structure du récit, rimes, plans de caméra, techniques de peinture, variation du vocabulaire, etc. Intention pédagogique : La situation d'apprentissage qui suit vous permettra de prendre conscience du travail réalisé par l'auteur d'un texte narratif et des stratégies qu'il emploie pour rendre son texte intéressant et agréable à lire. Vous serez ensuite invité à apporter des modifications à un texte dans le but d'en améliorer le style.

Tests de vocabulaire en fonction des chapitre de Connecting Doors 2101

Mots de vocabulaire en fonction des chapitres Connecting Doors

Tests de vocabulaire en fonction des chapitres de connecting Doors

Il s'agit de deux cahiers d'apprentissage qui accompagnent le guide d'animation du cours P141-2. Le premier cahier est rédigé avec un vocabulaire simplifié et une police plus grosse pour faciliter la lecture des apprenants du présecondaire. Le deuxième cahier contient plus d'activités et s'adresse aux apprenants du premier cycle. Les deux cahiers proposent des activités variées, identiques ou différentes pour explorer les programmes de formation professionnelle et les métiers, reconnaître ses caractéristiques personnelles et ses affinités en lien avec les programmes de formation et déterminer des critères pour retenir des choix professionnels

Saviez-vous que le métier de boucher est l'un des métiers les plus anciens ? Dans cette situation d'apprentissage, l'adulte devra lire un texte pour mieux connaître ce métier. En plus d'améliorer sa compréhension en lecture, des savoirs essentiels seront abordés et du vocabulaire relatif au métier de boucher sera vu. Intention pédagogique : L'adulte fera un retour dans le temps afin de découvrir un métier quasi méconnu à notre époque. Il dégagera des éléments d'information explicites et le sens du message.

Vidéo interactive dans laquelle l'élève accompagne un couple lors d'un repas au restaurant. Il répond aux questions du serveur en sélectionnant parmi les choix à l'écran. Intention pédagogique : Réinvestir sa compréhension des textes (oraux et écrits). L'élève mobilise sa compréhension de ces textes dans une tâche de réinvestissement signifiante. Utilisation recommandée : La vidéo peut servir d'exemple à l'élève pour la partie 1 de l'évaluation (Oral Interaction) Aussi, cette vidéo permet à l'apprenant de se familiariser -- à l'écoute et en lecture -- avec le vocabulaire de la restauration et de ses biens de consommation.

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Définitions et vocabulaire - Gestion des liens hypertexte - Lien hypertexte vers fichier extérieur - Les infobulles - Les boutons d'action Utilisation recommandée : Le cours complet est disponible sur Didacti-CIEL (www.cspn.qc.ca/ccr_formation) sous l'onglet "formation de base diversifiée". Ordre suggéré pour le cours : Tutoriel numéro 1 : Créer un diaporama en mode assisté Tutoriel numéro 2 : Créer un diaporama en mode manuel SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 1 Tutoriel numéro 3 : Les différents modes d'affichage Tutoriel numéro 4 : Créer un modèle de conception personnalisé SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 2 Tutoriel numéro 5 : Imprimer un diaporama Tutoriel numéro 6 : Liens hypertextes et boutons d'action SITUATION D'APPRENTISSAGE NUMÉRO 3 Tutoriel numéro 7 : Les animations Tutoriel numéro 8 : Les options de visionnement LECTURE DU DOCUMENT COMPLÉMENTAIRE PROJET FINAL (ÉVALUATION)

Ce tutoriel aborde les points suivants : - Présentation du logiciel et vocabulaire de base. - Planification du projet (le plan) - Écrire du texte, insérer des images - Insérer une nouvelle diapositive, utiliser la mise en page des diapositives, les modèles de conception et les transitions.