Propone que entendamos la pedagogía como una disciplina que se mueve entre la teoría y la práctica, y que debe valerse de la primera para crear formas de mejorar la efectividad de la segunda en el aprendizaje de las personas, por medio de la experiencia y la investigación, de cualquier naturaleza que ésta sea.

Se pone de manifiesto que el avance de las tecnologías, combinado con el de las teorías del aprendizaje han sido factores importantes en la evolución de los diseños instruccionales, lo que, hasta la fecha, ha suscitado cuatro generaciones de ellos.

Bajo la denominación genérica de constructivismo encontramos en el ámbito de la educación una gama relativamente amplia de enfoques y propuestas con marcadas diferencias entre sí.

Configurar una intervención pedagógica que promueva el aprendizaje significativo del alumno, requiere comprender lo que significa enseñar y aprender. Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, y al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos.

Constructivismo humano para estudiar y descubrir una concepción del aprendizaje y del saber. Es importante asociar una teoría viable del aprendizaje cognoscitivo humano con las ideas actuales sobre epistemología.

La Psicologa de Aprendizaje del Enfoque Constructivista Dr. Clifton B. Chadwick Psicologo Educacional La idea de un enfoque constructivista en el aprendizaje y en el currculo ha entrado con fuerza en America Latina.

Sostiene que el ser humano, tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus destrezas innatas (como afirma el conductismo), sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. Afirma que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee y con lo que ya construyó en su relación con el medio que le rodea.

El Constructivismo es la Teoria del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE . Inspirada en la psicología contructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir.

Cada perspectiva del aprendizaje se aborda en términos de su interpretación específica del proceso de aprendizaje y de las implicaciones resultantes para los diseñadores de instrucción y los profesionales del área educativa.

Caricatura sobre el Aprendizaje Significativo

Video explicativo de: "Conductista vs Cognitivista"

Video de una caricatura analizada con la teoría de Pavlov

Cómic sobre el conductismo

Cuadro comparativo del cognotivismo

Mapa mental de cognotivismo. Muy sintético y gráfico

Explicación general y sintética sobre el cognitivismo

Artículo muy completo y profundo sobre el cognotivismo y el lenguaje. Un verdadero referente y muy actual

Excelente artículo sobre la teoría del cognotivismo y su relaciones con la teoría del Caos y la semántica

A partir de una anécdota se analiza, en términos de barreras epistemológicas, el rechazo a esta tradición de pensamiento y se discute como dicho rechazo está enraizado y mantenido en una serie de malentendidos y en las contradicciones que existen entre los principios del conductismo genérico y los de la llamada "resto de la psicología" o "mainstream psychology" la cual se caracteriza por diversas formas de cognoscitivismo y ser muy afín con la que se ha llamado "psicología popular".

"Se hace énfasis en el enfoque evolucionista y evolutivo de la teoría de Watson y en la variedad de contenidos psicológicos que incluyó en su reformulación de la nueva ciencia conductista."