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Educación Inclusiva - 0 views
APRENDIZAJE COLABORATIVO - Aprendizaje en el SENA - 0 views
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Según Johnson y Johnson es "... un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Este tipo de aprendizaje se realiza a través de un proceso de interacciones graduales entre los miembros de un equipo y donde se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje propio y de los demás. Para lograrlo, el instructor utiliza metodologías de trabajo grupal que implique la interacción de los distintos miembros del equipo en busca de la apropiación del conocimiento y construcción de nuevos aprendizajes.
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En este tipo de aprendizaje se comparte la autoridad, que genera la aceptación de las ideas del otro y la responsabilidad frente al desarrollo de las competencias y logro de los resultados de aprendizaje. La formación por proyectos facilita esta estrategia y permite que el equipo comparta experiencias, conocimientos la búsqueda de objetivos grupales y la forma de alcanzarlos.
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"Según Johnson y Johnson es "... un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Este tipo de aprendizaje se realiza a través de un proceso de interacciones graduales entre los miembros de un equipo y donde se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje propio y de los demás. Para lograrlo, el instructor utiliza metodologías de trabajo grupal que implique la interacción de los distintos miembros del equipo en busca de la apropiación del conocimiento y construcción de nuevos aprendizajes."
Dinámicas de trabajo colaborativo en el aula - ineveryCREA - 1 views
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En esta web conocemos los diferentes tipos de interacción que se pueden dar a través del trabajo colaborativo. Tenemos así las dinámicas de producción: 1. Conjunta, donde todos las personas trabajan en TODAS las etapas del proyecto de forma grupal. 2. Complementaria, donde cada persona del grupo realiza una parte del trabajo. 3. Secuenciada: donde cada miembro del grupo asigna a otro el paso siguiente de la secuencia de trabajo teniendo en cuenta lo que el primero hizo. 4. Espejo: donde cada miembro del grupo realiza un trabajo independiente, pero se retroalimentan todos los trabajos para extraer lo mejor de cada uno y obtener un proyecto final.
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TIC en Educación Básica - Grupo 1 » EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL AULA VIRTUAL - 0 views
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En esta página se comparte la experiencia de la reflexión de las posibles ventajas de la unión entre el aprendizaje colaborativo y los entornos visuales. Se trata de un caso de una institución en particular. Desde una óptica positivista, el autor menciona que si bien una plataforma como MOODLE no es la solución definitiva a los necesidades metodológicas que nacen de la adaptación del aula en el aprendizaje colaborativo, sí puede ofrecer ventajas y ayudar a definir mejor unos objetivos de aprendizaje mas sólidos y que incentivan el trabajo autónomo de sus estudiantes.
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http://e-ducativa.catedu.es/50009129/sitio/upload/Profesores._El_AC_en_el_aula._D._y_R.... - 0 views
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Marcador Social # 2
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En esta página se determinan elementos de organización y disposición de estudiantes para facilitar el aprendizaje colaborativo en el aula, tales como la distribución de los estudiantes en el aula, los criterios evaluación grupal, los roles de los alumnos a desempeñar, la interdependencia y la responsabilidad individual de los estudiantes en el desarrollo de una tarea, las conductas a inculcar en los estudiantes y la evaluación de resultados con miras a cumplir los objetivos de este tipo de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA WEB 2.0 - - 1 views
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