En esta página se comparte la experiencia de la reflexión de las posibles ventajas de la unión entre el aprendizaje colaborativo y los entornos visuales. Se trata de un caso de una institución en particular. Desde una óptica positivista, el autor menciona que si bien una plataforma como MOODLE no es la solución definitiva a los necesidades metodológicas que nacen de la adaptación del aula en el aprendizaje colaborativo, sí puede ofrecer ventajas y ayudar a definir mejor unos objetivos de aprendizaje mas sólidos y que incentivan el trabajo autónomo de sus estudiantes.

En esta web conocemos los diferentes tipos de interacción que se pueden dar a través del trabajo colaborativo. Tenemos así las dinámicas de producción: 1. Conjunta, donde todos las personas trabajan en TODAS las etapas del proyecto de forma grupal. 2. Complementaria, donde cada persona del grupo realiza una parte del trabajo. 3. Secuenciada: donde cada miembro del grupo asigna a otro el paso siguiente de la secuencia de trabajo teniendo en cuenta lo que el primero hizo. 4. Espejo: donde cada miembro del grupo realiza un trabajo independiente, pero se retroalimentan todos los trabajos para extraer lo mejor de cada uno y obtener un proyecto final.

Según esta página, el aprendizaje colaborativo es aquel tipo de aprendizaje producto de la interacción directa, construcción y negociación de contenido de aprendizaje, de manera responsable y interdependiente, sin entrar en la competitividad. Su meta es el desarrollos de habilidades de comunicación, valoración del conocimiento de los compañeros, autoevaluación y plurarlidad de medios interactivos, para enriquecer dicha experiencia.