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há grandes camadas da população sem acesso às novas e múltiplas oportunidades, tais como as Web 2.0 ou a aprendizagem móvel. Mas mesmo os que usam os novos meios digitais de forma regular não estão forçosamente alfabetizados digitalmente falando. A literacia digital não quer apenas dizer que as pessoas dispõem da infra-estrutura técnica, quer também dizer que sabem tirar proveito das hipóteses que as novas tecnologias lhes oferecem. O que é que isto quer realmente dizer? E porque é que a literacia digital é tão importante? Damos respostas a estas perguntas neste artigo.

Os resultados apresentados aqui têm a sua origem no desenvolvimento duma teoria relacionada com as qualificações para a gestão do conhecimento pessoal (PKM) relatada em trabalhos anteriores, onde essas habilitações estão divididas em dois grupos principais: qualificações de nível básico e avançado para PKM. As e-tividades apresentadas neste artigo podem constituir um primeiro quadro de referência, tanto para a definição dos objectos da aprendizagem (através da especificação das qualificações de nível básico e avançado para PKM) como para os contornos da moldura que envolverá os Módulos de desenvolvimento de qualificações em que se deverão ensinar as qualificações PKM.