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Aborder la problématique des énergies "autrement" pendant une année scolaire, en partant de l'étude d'un document (illustration, schéma, article, etc.), et en lien étroit avec les programmes du cycle 3 (voire pour certains rendez-vous du cycle 2) : sciences expérimentale et technologie, géographie, instruction civique et morale. Chaque mois, de nouveaux contenus pédagogiques sont mis en ligne. Leur objectif : susciter le questionnement chez les élèves : existe-t-il une énergie "parfaite" ? Sommes-nous des consommateurs "raisonnables" ? Comment fonctionne la géothermie ?... À l'issue de ces 10 rendez-vous, les élèves sont invités à rédiger leur charte de l'éco-citoyen. Présentation des contenus pédagogiques : http://www.nathan.fr/planete-energies/primaire/presentation-contenus-pedagogiques.pdf

Conférence de Pascal Marty, professeur en géographie de l'environnement à l'ENS de Lyon. Dans le cadre de la journée « Le changement climatique : enjeux et débats », Pascal Marty explique, dans cette première conférence inaugurant la journée, les processus du changement climatique et les enjeux de gouvernance. (Canopé Auvergne Rhône-Alpes - Enregistrement audio 42'34 - octobre 2015).

La collection "J'ai vu changer la Terre" s'est enrichie de deux vidéos : "Les migrations climatiques vers le lac Oro au Mali"(6ème, 5ème et 2de générale et professionnelle) et "Habitats flottants : une solution contre la montée des eaux aux Pays-Bas" (5ème et 2de générale et professionnelle). (Lesite.tv - octobre 2013).

La collection "J'ai vu changer la Terre" s'est enrichie de deux vidéos : "Les migrations climatiques vers le lac Oro au Mali"(6ème, 5ème et 2de générale et professionnelle) et "Habitats flottants : une solution contre la montée des eaux aux Pays-Bas" (5ème et 2de générale et professionnelle). (Lesite.tv - octobre 2013).

Le site de l'Éducation au développement durable recense de nombreux jeux interactifs en ligne qui permettent aux plus jeunes d'appréhender le phénomène du réchauffement climatique. (Eduscol - novembre 2015).