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Recopilatorio de actividades para Educación Primaria

Página que nos servirá para introducir al niño en las nuevas tecnologías, gracia a la gran variedad de recursos de que dispone, para utilizar sobre todo en educación infantil y primaria.

Recursos para el trabajo de la lectura y la creación literaria.Para infantil y primaria

Sitio con muchos recursos para trabajar con los alumnos de primaria en todas las materias. Muy visual y útil para los niños.

Consejos de la Policía para menores acerca de la seguridad en internet. Usan un tono cercano y la página es visualmente agradable. Es mejor prevenir que tener que solucionar problemas.

Blog muy completo para reforzar la mayoría de los contenidos de Ed. Infantil y sobretodo de primaria.

Este es un blog muy curioso, diseñado con originalidad y con esmero. Muy útil para tener en cuenta a la hora de ir creándose un PLE. Las personas que estén interesadas en las TIC y su aplicación en la Educación Infantil, podrán encontrar deliciosas recetas de sencilla ejecución.

En los últimos meses he "impartido" formación tanto presencial como online sobre el tema de la identidad digital. Lo he hecho para públicos tan variados como profesores de educación infantil y primaria, secundaria, bachillerato, ciclos formativos (#REDucación, Educación conectada); profesores de español como lengua extranjera (#enRedELE), gestores de la red de centros del Instituto Cervantes,...

Interesante aportación sobre la educación conectada.

Tiching es una excelente red para profesorado, alumnado y familias. Cuenta con un montón de recursos bien organizados.

Red educativa escolar que te permite gestionar todo aquello relacionado con la educación. Ofrece recursos desde Infantil hasta Bachillerato. Destinada a docentes, alumnos y familias.

"Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de feedback (retroalimentación) (Andrade, 2005; Mertler, 2001) a través de Fernandez, A Revista de Docencia Universitaria Vol.8 (n.1)2010 Tipos de Rúbricas: Rúbrica global u holísitca: hace una valoración del conjunto de la tarea, mediante la utilización de unos descriptores que se corresponden a niveles globales. Se pueden admitir errores en alguna parte del proceso/producto. Orientada a adquirir cierta información global del alumno y una radiografía general del grupo. Rúbrica analítica: se centra en tareas de aprendizaje más concreta y necesita un diseño más pormenorizado. Se utilizan cuando es necesario evaluar los distintos procedimientos, fases, elementos, componentes que constituyen proceso/producto. Ventajas de su uso para el alumnado: Según Goodrich Andrade y Martinez Rojas( citados por Esther Carrizosa Prieto y Jose Ignacio Gallardo Ballesteros. Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos (retroalimentación) Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación. Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados Facilitan la comprensión global del tema y la relación de las diferentes capacidades. Ayudan al alumnado a pensar en profundidad. Promueven la responsabilidad del alumnado, que en función de los criterios expuestos pueden revisar sus trabajos antes de entregarlos al profesor. Ventajas de su uso para el alumnado: Son fáciles de usar y de explicar a los alumnos. Incrementa la objetividad del proceso evaluador. Ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado. Son versátiles y