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Este estudo tem a intenção de refletir sobre as representações sociais dos alunos concluintes do ensino médio de uma escola pública sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e multimídia interativa. Nesta perspectiva, esta pesquisa tem por objetivos: identificar percepções e representações sociais que alunos concluintes do Ensino Médio regular apresentam sobre TIC e multimídias interativas; e analisar as possíveis relações existentes entre as suas representações sociais e o processo de ensino-aprendizagem no contexto escolar. O estudo se fundamenta em Lévy (1993, 1999, 2000), Moscovici (1978, 2003), Bourdieu (1996, 2005), entre outros. A pesquisa, realizada no município de Guarujá, São Paulo (Brasil) se desenvolveu em duas etapas. Na primeira, utilizamos um questionário semiestruturado para oitenta alunos e, na segunda etapa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com doze alunos. Os elementos representacionais foram analisados sob três dimensões: 1ª a linguagem midiática e o contexto escolar; 2ª a (re)construção de representações e práticas/habitus; e 3ª o sentido/significado das TIC. Os resultados da pesquisa evidenciam que as TCI são elementos estruturantes da atual sociedade da informação e geram um processo produtivo e educativo: novas formas de comunicação, linguagem, interação e aprendizagem (novos habitus).

Aqui estão descritas as competências exigidas aos professores ao nivel da utilização das TIC ao serviço da educação

Mosaico e ligações dos 25 Centros de Recurso TIC em Portugal, no site do min-edu

A importância das TIC no jardim de infância. Texto da Dra.Lúcia Amante

Uma revista da qual também sou assinante. Gosto

Vi a entrevista da nossa professora, é realmente muito interessante.

http://repositorioaberto.univ-ab.pt/handle/10400.2/641 Para quem necessita de realizar um trabalho de investigação relacionado com as TIC. Maria Costa

O INTERACTiC 2.0 aproveita as potencialidades de múltiplas ferramentas colaborativas da Web 2.0 gratuitas disponíveis na Internet para juntar, informal e espontaneamente, pessoas capazes de reflectir sobre a Educação, metodologias de ensino e aprendizagem com recurso às TIC.

Internet na terceira idade

Achei este vídeo muito interessante. Sou formadora de informática e dedico 8 horas semanais à formação TIC Sénior, quer isto dizer, ensinar reformados a operar com o computador e, principalmente, com a Internet, mail, e redes sociais. São vários os testemunhos de que esta aprendizagem lhes abriu novos horizontes, novos interesses pela vida. As 1ªs sessões, tal como é dito no vídeo, são muito complicadas pois são pessoas que carecem das noções mais elementares sobre o funcionamento da máquina. Todavia, aqueles que resistem e continuam em formação, acabam por concluir que "isto é uma forma de terapia, muito mais eficaz do que tomar antidepressivos", ou seja, sentem-se felizes por alcançarem a autonomia no domínio das TIC.

Reflexões em torno da utilização de ambientes virtuais de aprendizagem no contexto do ensino presencial, dos desafios do e-learning na escola, das potencialidades pedagógicas dos ambientes virtuais e dos condicionalismos da utilização de uma plataforma de aprendizagem na web. Têm por base a experiência vivenciada na Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso, que dispõe de uma plataforma virtual de aprendizagem MOODLE que tem sido utilizada no contexto de diversas áreas disciplinares e curriculares,

Artigos relacionados com a integração das Novas Tecnologia da Informação e da Comunicação no contexto escolar

Um paper de Maria João Gomes - UMinho, para a VI Conferência Internacional de TIC na Educação

Digital Educative tools for Educatio

Dá a conhecer vários aspectos do Ensino a Distância, onde se percebe a gradual inclusão da Internet da educação.

Achei interessante, na medida em que demonstra o quanto são importantes as TIC, no que à aquisição de conhecimentos e aprendizagens diz respeito, bem como a comunicação que é estabelecida pelos seus utilizadores.

O computador e a Internet marcam o advento de um novo paradigma educacional

De interesse.

Espaço com várias ferramentas e aplicativos que podem ser utilizados no Jardim de infância e no 1.º ciclo do ensino básico.