Desta forma, o conhecimento é construído pelo
aprendente. Esta corrente destaca o papel do indivíduo na interpretação da
realidade que o envolve. Esta perspectiva assume-se como contraponto à teoria
behavorista, para a qual o conhecimento não era mais do que a acumulação de
factos verificados empiricamente, derivados directamente da observação e da
experiência. Para o construtivismo o conhecimento não é um processo de
replicação e de cópia. Assim, a concepção determina a percepção, ou seja, o
indivíduo conhece a realidade ao agir nela. Desta forma, o conhecimento não é
uma cópia nem um espelho da realidade, "mas as formas e conteúdos do
conhecimento são construídos pela pessoa" (Candy, 1991, p. 263). É preciso, no
entanto, ressalvar que esta perspectiva não nega a existência do mundo real que
envolve o aprendente.
