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Propuesta trabajo alumnos 4º ESO mediante blogs de blogger

Propuesta de reforma educativa LOMCE.

Propuesta de actividad para historia de la música.

Escuchando con la Imaginación es una propuesta de audición creativa pensada para ayudar a los alumnos a expresarse a la vez que escuchan música y respetan los diferentes géneros musicales. Este es el artículo que escribí para Educa con TIC con el resumen de la actividad. Esta son las audiciones trabajadas en clase (iré añadiendo las de este curso).

"El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción." -Cristóbal Cobo & John Moravec

FLADEM, es una red internacional integrada por educadores musicales que grupos nacionales, locales, regionales, etc están abocados búsqueda implementación propuestas y modelos propios comunicación institucional y pedagógica.

Por el contrario, en el resto de Europa, con la aparición de las nuevas pedagogías en el siglo XX vuelve a aparecer en escena el ideal clásico de educación musical. En primer lugar, se afirma que la misión de un profesor no es crear músicos, sino desarrollar los ámbitos de la personalidad del individuo en su dimensión cognitiva (razonamiento matemático y verbal), afectiva (despertar la sensibilidad por el hecho artístico y mejorar la autoestima), social (por las actividades que fomenta el grupo) y motriz (interiorización del ritmo y el movimiento). Si tenemos en cuenta esta posición, la música es también un medio muy poderoso para interrelacionar contenidos con otras áreas de conocimiento (historia, lengua, matemáticas, educación física, plástica...) y favorecer la enseñanza globalizada.

Pues según el borrador de la nueva ley de educación que va a entrar al parlamento en otoño parece que va a desaparecer la música en la ESO.Lo tenemos claro, y el país más. Ahora veo que hay el borrador por aquí e incluso un doc con propuestas.

Documento en Docs para poder hacer comentarios sobre el anteproyecto de ley de la LOMCE

Buena idea, Joaquín. Gracias.

Lo primero que debería pasar es consensuar la ley con todos los partidos para que en la próxima vuelta de tortilla no se vuelva a cambiar la ley. Tampoco veo que contemple cambios en profundidad, como la formación y selección del profesorado. En realidad al PP la educación pública le importa una mierda (perdonad el lenguaje pero estoy hasta los cojones)