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les origines migratoires réduisent les performances scolaires en début de parcours (effet primaire), mais les augmentent au moment de l’orientation à l’issue du collège (effet secondaire)

Une autre explication est à rechercher du côté des aspirations élevées des parents immigrés, maghrébins en particulier, et de la persévérance des enfants à rester dans les filières académiques, pour éviter les métiers non qualifiés, le chômage et anticiper la discrimination sur le marché du travail. Les mobilisations familiales sont fortes dans certaines familles compte tenu des ressources initiales.

Les élèves d’origine maghrébine sont ensuite dirigés principalement vers les filières technologiques. S’agit-il d’une « seconde chance ou [d’une] élimination différée ? »