Este informe en concreto, que se publica anualmente, tiene básicamente como objetivo hacer una previsión más o menos analizada, con base en la investigación más actual, de las tecnologías que serán relevantes en el ámbito de la educación a corto (un año o menos), medio (dos o tres años) y largo (cuatro o cinco años) plazo.
Lo que tiene que aprender un europeo � ELPAÍS.com - 0 views
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Centrarse en que los conocimientos que los alumnos deben acumular o en lo que tienen que saber hacer con esos conocimientos. Este debate sigue abierto entre los profesionales de la educación, pero estamentos internacionales como la OCDE, el Consejo de Europa o la UE se han decantado por la segunda, y trabajan desde hace años en las competencias básicas. Esto es, lo que una persona, al terminar la educación obligatoria a los 16 años, tiene que saber hacer, utilizando sus conocimientos y habilidades, para manejarse en la vida.
COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN: agosto 2007 - 0 views
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Conferencia de José Moya Otero en el Salón de Actos del CEP de Granada. Organización CEP de Motril. GRANADA, MAYO 2007. REVISTA DIGITAL "PRÁCTICA DOCENTE"
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Competencias en Navarra
Educastur - Primeros pasos en Competencias Clave - 0 views
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Educastur, Portal de la Consejería de Educación del Principado de Asturias, Primeros pasos en Competencias Clave
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Competencias en Cataluña
Taccle - Home - 0 views
The Keyword Blog: Information Fluency Online Classes: Begins February 9, 2009 - 0 views
Horizon Report 2009: Para no quitarles el ojo de encima - 0 views
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Y Cinco retos Clave: Creciente necesidad en formación en habilidades clave y alfabetización digital Necesidad de hacer cambios relevantes en los materiales educativos, en la línea de los cambios visibles en los estudiantes, sus intereses y motivaciones.
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Y Cinco retos Clave: Creciente necesidad en formación en habilidades clave y alfabetización digital Necesidad de hacer cambios relevantes en los materiales educativos, en la línea de los cambios visibles en los estudiantes, sus intereses y motivaciones. Necesidad de liderazgo por parte de la universidad en términos de innovación educativa. Análisis y revisión de los modelos prácticos de evaluación de procesos e-a formales: ¿realmente evaluamos lo que nuestros alumnos saben? El aumento de la promoción de contenidos y servicios móviles por parte de las universidades.
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Este informe en concreto, que se publica anualmente, tiene básicamente como objetivo hacer una previsión más o menos analizada, con base en la investigación más actual, de las tecnologías que serán relevantes en el ámbito de la educación a corto (un año o menos), medio (dos o tres años) y largo (cuatro o cinco años) plazo.
Real World Math - Math with Google Earth - 0 views
Alfabetizacion Digital con Blogs - 0 views
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Alfabetizacion Digital con Blogs
TIC indicadores genericos CHILE - 0 views
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Muestra los indicadores por grupos de edad
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CHILE. Enlaces, Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación, pone a disposición de la comunidad profesional docente las competencias y estándares que orientan buenas prácticas de formación y desempeño docente con Tecnologías de la información y comunicación, incorporándolas como herramientas que enriquecen el desarrollo curricular y la apropiación de las TIC.
EDUTEKA - Modulo Competencia para Manejar Información (CMI) - > - 0 views
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EDUTEKA presenta el nuevo M�dulo Tem�tico dise�ado para agrupar y clasificar los recursos sobre CMI publicados con anterioridad y los nuevos que hoy se ponen a disposici�n: Modelo Gavil�n y su Gu�a Metodol�gica, plantillas de apoyo, recursos complementarios y temas relacionados. Este Modelo, a la vez que permite solucionar un problema de informaci�n, orienta a los docentes en el dise�o de actividades de clase que ayuden a desarrollar efectivamente la CMI.
Evaluar Competencias - 0 views
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