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José Cuerva

Horizon Report 2009: Para no quitarles el ojo de encima - 0 views

  • Este informe en concreto, que se publica anualmente, tiene básicamente como objetivo hacer una previsión más o menos analizada, con base en la investigación más actual, de las tecnologías que serán relevantes en el ámbito de la educación a corto (un año o menos), medio (dos o tres años) y largo (cuatro o cinco años) plazo.
  • Y Cinco retos Clave: Creciente necesidad en formación en habilidades clave y alfabetización digital Necesidad de hacer cambios relevantes en los materiales educativos, en la línea de los cambios visibles en los estudiantes, sus intereses y motivaciones.
  • Y Cinco retos Clave: Creciente necesidad en formación en habilidades clave y alfabetización digital Necesidad de hacer cambios relevantes en los materiales educativos, en la línea de los cambios visibles en los estudiantes, sus intereses y motivaciones. Necesidad de liderazgo por parte de la universidad en términos de innovación educativa. Análisis y revisión de los modelos prácticos de evaluación de procesos e-a formales: ¿realmente evaluamos lo que nuestros alumnos saben? El aumento de la promoción de contenidos y servicios móviles por parte de las universidades.
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  • Y Cinco retos Clave: Creciente necesidad en formación en habilidades clave y alfabetización digital Necesidad de hacer cambios relevantes en los materiales educativos, en la línea de los cambios visibles en los estudiantes, sus intereses y motivaciones. Necesidad de liderazgo por parte de la universidad en términos de innovación educativa. Análisis y revisión de los modelos prácticos de evaluación de procesos e-a formales: ¿realmente evaluamos lo que nuestros alumnos saben? El aumento de la promoción de contenidos y servicios móviles por parte de las universidades.
  • Tecnologías móviles: nuevas interfaces y cada vez más aplicaciones para acceder a cierta parte de la red desde nuestras manos…
  • Tecnologías móviles: nuevas interfaces y cada vez más aplicaciones para acceder a cierta parte de la red desde nuestras manos…
  • Tecnologías móviles: nuevas interfaces y cada vez más aplicaciones para acceder a cierta parte de la red desde nuestras manos…
  • Tecnologías móviles: nuevas interfaces y cada vez más aplicaciones para acceder a cierta parte de la red desde nuestras manos…
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    Este informe en concreto, que se publica anualmente, tiene básicamente como objetivo hacer una previsión más o menos analizada, con base en la investigación más actual, de las tecnologías que serán relevantes en el ámbito de la educación a corto (un año o menos), medio (dos o tres años) y largo (cuatro o cinco años) plazo.
Jesús Serrano

RUTE :: Red Universitaria de Tecnología Educativa - Enlaces Web - 0 views

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    RUTE :: Red Universitaria de Tecnología Educativa
Angeles Puertas

TIC - 0 views

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    CHILE. Enlaces, Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación, pone a disposición de la comunidad profesional docente las competencias y estándares que orientan buenas prácticas de formación y desempeño docente con Tecnologías de la información y comunicación, incorporándolas como herramientas que enriquecen el desarrollo curricular y la apropiación de las TIC.
Jesús Serrano

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC - 0 views

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    Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
Angeles Puertas

2010-Horizon-Report-K12 - 0 views

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    Tecnologías que producirán impacto en la enseñanza en los próximos 5 años.
Jose Luis Cabello

Libros sobre competencias digital - 40 views

Castaño, Cecilia (ed.) (2008). La segunda brecha digital. Ed. Cátedra. http://www.casadellibro.com/libro-la-segunda-brecha-digital/2900001258904

competencias

Angeles Puertas

Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué - 0 views

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    Francesc Pedró. Fundación Santillana. XXVI Semana Monográfica de la Educación. La Educación en la sociedad digital.
José Cuerva

Competencias y estándares TIC - 0 views

  • Diferentes instituciones ligadas a la innovación tecnológica han elaborado y difundido varias propuestas de estándares que, junto a administraciones educacionales de carácter nacional e internacional, han organizado aquellos conocimientos y destrezas que docentes y estudiantes deben ser capaces de dominar en lo referido a las tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • La competencia es un concepto complejo, pero en el mundo profesional ha llegado ser sinónimo de: idoneidad, suficiencia, capacidad, habilidad, maestría o excelencia. En nuestro país se ha señalado que “la competencia profesional no es la simple suma inorgánica de saberes, habilidades y valores, sino la maestría con que el profesional articula, compone, dosifica y pondera constantemente estos recursos y es el resultado de su integración” (Comisión Nacional para la Modernización de la Educación, 1999).
Angeles Puertas

Competencias para el uso de Tecnologías de información y comunicaciones | - 0 views

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    Banco de proyectos colaborativos para el uso de las TIC. Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Angeles Puertas

Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria - 1 views

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    Índice del libro de la editorial Síntesis
José Cuerva

:: revista TELOS Educación 2.0. Horizontes de la innovación en la Escuela Edu... - 0 views

  • La línea principal del debate sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación parece contemplar ya sin muchas reservas la necesidad de un replanteamiento radical de las herramientas y los recursos educativos; una reorientación efectiva del papel y el perfil del profesor del resto de los agentes educativos y, en términos generales, una transformación significativa del propio proceso de enseñanza y aprendizaje.
José Cuerva

La Cuestión Universitaria - Europa pasa por Bolonia-Bolonia y las TIC: de la ... - 0 views

  • Como veremos a lo largo de este artículo, este nuevo panorama genera un contexto idóneo para el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la educación superior, herramientas clave en el desarrollo de estas nuevas competencias.
  • A pesar de esta fuerte evolución de las TIC, no parece que las prácticas docentes dominantes en las aulas hayan cambiado de forma notoria
  • Existe un desfase entre la potencialidad de las TIC incorporadas en las aulas y la escasa renovación de los procesos pedagógicos
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    Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0
Angeles Puertas

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las competencias ... - 1 views

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    Francisco José Martínez Espiral. Cuadernos del profesorado enero 2009
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