Como veremos a lo largo de este artículo, este nuevo panorama genera un contexto idóneo para el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la educación superior, herramientas clave en el desarrollo de estas nuevas competencias.
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Lo que tiene que aprender un europeo � ELPAÍS.com - 0 views
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Centrarse en que los conocimientos que los alumnos deben acumular o en lo que tienen que saber hacer con esos conocimientos. Este debate sigue abierto entre los profesionales de la educación, pero estamentos internacionales como la OCDE, el Consejo de Europa o la UE se han decantado por la segunda, y trabajan desde hace años en las competencias básicas. Esto es, lo que una persona, al terminar la educación obligatoria a los 16 años, tiene que saber hacer, utilizando sus conocimientos y habilidades, para manejarse en la vida.
Competencia_Digital_Europa_ITE_marzo_2011.pdf (application/pdf Objeto) - 1 views
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Informe
Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding - 1 views
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Kirsti Ala-Mutka European Commission Institute for Prospective Technological Studies
La Cuestión Universitaria - Europa pasa por Bolonia-Bolonia y las TIC: de la ... - 0 views
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A pesar de esta fuerte evolución de las TIC, no parece que las prácticas docentes dominantes en las aulas hayan cambiado de forma notoria
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Existe un desfase entre la potencialidad de las TIC incorporadas en las aulas y la escasa renovación de los procesos pedagógicos
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Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0
Competencias clave para el aprendizaje permanente - 0 views
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Marco europeo de las competencias
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