Clase invertida (flipped classroom) ventajas y desventajas
La clase invertida propone que
el aprendizaje de los estudiantes se suscite fuera de la clase. Este modelo
pedagógico o estrategia didáctica ofrece una forma de aprendizaje semi presencial
ya que los estudiantes pueden aprender desde sus casas mediante juegos,
presentaciones, videos, podcast, ejercicios en línea, y tanto los docentes como
estudiantes interactúan para resolver problemas. Esto denota un consumo menor
de tiempo en el aula que se puede ocupar para otras actividades, sin más deseo
compartirles las ventajas y desventajas de la Clase invertida:
Ventajas:
1.
Adaptabilidad de la clase se adapta al ritmo del
estudiante.
2.
Mejora significativamente el ambiente de trabajo
en el aula.
3.
Incrementa la atención educativa a cada estudiantes
4.
Empata el estilo de aprendizaje de cada
estudiante.
5.
Transforma la clase en un espacio de
interactividad
6.
Incluye a todos los miembros de la comunidad educativa
en el proceso de aprendizaje.
7.
Promueve la creatividad y el pensamiento
crítico.
8.
Facilita la entrega de tareas y su revisión.
9.
Disminuye el riesgo del incumplimiento en clase.
10.
Permite la reusabilidad del material propuesto.
11.
Origina el ahorro de tiempo extra para el
profesor.
12.
Promueve la interacción social.
13.
Incentiva a la resolución de problemas en clase.
14.
Mejora la actitud de los estudiantes hacia la
materia.
15.
Incrementa el interés el interés y la motivación.
16.
Genera la satisfacción de toda la comunidad
educativa al estar inmersos en el proceso.
17.
El feedback se genera de manera inmediata.
18.
Acerca a los estudiantes al conocimiento de
manera simple.
19.
Evalúa no solo el resultado, si no, el proceso
entero.
20.
Los estudiantes son responsables de su propio
aprendizaje.
21.
Permite la regeneración de contenidos las veces
necesarias.
Desventajas
1.
Se debe estructura el plan en mejora de la
metodología.
2.
Se enfoca en los recursos más que en la
metodología en sí.
3.
No toma en cuenta la brecha digital existente.
4.
Los vídeos en casa deben ser asistidos por algún
representante, demandando tiempo.
5. &nbs
anonymous on 19 Apr 16Durante las dos últimas décadas, millones de Recursos Educativos Abiertos (REA) están a libre disposición para los profesores y estudiantes en línea. Estos recursos son generalmente accesibles a través Repositorios de Objetos de Aprendizaje (LORS), que son bases de datos con una interfaz de usuario. Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje rara vez se utilizan en todo su potencial y, a menudo se considerados como "fracasos". Estudios anteriores han demostrado que la calidad tiene un papel crítico en el éxito de los sistemas de información, tales como LORS. Sin embargo no existen pautas comunes para la garantía de calidad para los enfoques LORS, ni existen estudios sobre la contribución de los diferentes enfoques de aseguramiento de la calidad LOR para el éxito de un repositorio. La medición de la calidad y el éxito han demostrado ser un desafío en la comunidad de investigación debido a la naturaleza subjetiva y dinámica de tales conceptos. Para hacer frente a este reto, esta tesis estudia la percepción de los usuarios y desarrolladores con LOR desde mútiples perspectivas metodológicas. La aportación de esta tesis al discurso académico se debe a su profundización de la comprensión de las percepciones de los usuarios y desarrolladores de LORS sobre la calidad y el éxito de los repositorios. para ello se desarrollaron marcos para enfoques de garantía de calidad y medidas de éxito de Repositorios de Objetos de Aprendizaje con el fin de identificar y enfoques de diseño que aumentarían el éxito de los repositorios, como un aporte teórico. Los resultados de estos estudios muestran que opiniones de los expertos en combinación con los enfoques de calidad generados por los usuarios (por ejemplo, sistemas de recomendación revisiones por pares, comentando, etiquetado, etc.) contribuyen al éxito del repositorio.El aporte práctico de esta tesis es un conjunto de recomendaciones hacia el diseño de estrategias de calidad de los Repositorio
