El objetivo de este trabajo es exponer y sacar a la luz cuáles son las creencias sobre la
enseñanza de la pronunciación de los profesores de ELE que se están formando hoy en día y
evidenciar cómo se entiende y qué problemas plantea, aún en la actualidad, dicha didáctica. Este
trabajo es parte de la tesis doctoral que lleva por título "Creencias de los profesores de E/LE sobre
la enseñanza / aprendizaje de la pronunciación", defendida en febrero de 2008 en la Universitat
de Barcelona1