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Este manual, explica la metodología clil y su utilización en el aula. La metodología clil consiste en la integración de una lengua diferente a la lengua materna de los alumnos, a un contenido concreto. Es decir, la utilización del inglés como lengua vehicular en diferentes materias. El manual consta aproximadamente de 170 páginas. 

Manual que cuenta con diferentes ejercicios para promover la reflexión de los alumnos/as de 4º de Primaria.

Libro interesante sobre cómo organizar el centro. Manual para maestros

Este enlace a Google Books, nos ofrece recursos tecnológicos para docentes, en contextos educativos. Nos encontramos cómo utilizar las herramientas multimedia: software libre y web 2.0, programas de edición de fotografía, vídeo y audio, marcadores sociales (qué son, y para qué sirven), programas de ofimática, cómo trabajar con vídeos-tutoriales como recurso en el ámbito educativo, incluso, cómo hacer uso de las redes sociales en educación.  Este manual es muy interesante y puede llegar a ofrecer gran ayuda a los nuevos docentes, así como, a toda persona que este trabajando en el ámbito educativo.  Cabe destacar. que encontramos gran información sobre los marcadores sociales, ya que estamos trabajando con ellos. 

Asignatura de Educación Física adaptada a alumnos con diferentes discapacidades.

Libro redactado por Patrick Smith y Lyn Dawes, junto con la colaboración de prestigiosos maestros internacionales. Es un manual básico de didáctica en diversas asignaturas. Redactado en inglés.

En este enlace podrás encontrar un manual de matemáticas en dos idiomas diferentes.

Este manual nace con la modesta finalidad de servir de orientación, ayuda y guía a los estudiantes del grado de Maestro en Educación Infantil que han de cursar la asignatura básica de segundo curso Dificultades de aprendizaje y del desarrollo: características evolutivas, y a los del grado de Maestro en Educación Primaria que han de cursar la asignatura básica de segundo curso Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. En los tres primeros capítulos, que poseen un carácter introductorio, se abordan los tópicos básicos de la educación especial y de la atención a la diversidad, así como las nociones restringida y amplia de las dificultades de aprendizaje y del desarrollo. Se analiza el concepto de necesidades educativas especiales y se describen los factores que pueden determinarlas. También se perfilan las líneas de intervención psicoeducativa, resaltando el crucial papel que juegan, en este sentido, la atención temprana y las adaptaciones curriculares. Los cinco capítulos siguientes se ocupan de las dificultades de aprendizaje y del desarrollo de capacidades escolares específicas (lenguaje, lectura, escritura, cálculo y comportamiento). En ellos se presentan, entre otros, tópicos como las dificultades de comunicación, del habla, del lenguaje o como las dislexias, las disgrafías, las disortografías y las dificultades para el aprendizaje de las matemáticas. En sendos capítulos se tratan las dificultades de aprendizaje y del desarrollo asociadas a las discapacidades (sensoriales, motoras e intelectuales), a la sobredotación intelectual y a las altas habilidades. Y los tres últimos capítulos se destinan a los trastornos generalizados del desarrollo (continuo autista), a los problemas en el desarrollo emocional (ansiedad, estrés y depresión) y a los contextos familiares de los estudiantes con necesidades educativas específicas. En todos los temas tratados, se persigue combinar el carácter que requiere la formación científ

Página web con recortables e imprimibles para trabajar la alimentacion en la Educación Primaria