Paso para la comprensión práctica y experimental del hecho esencial que entre dos decimales, por vecinos que nos parezcan, siempre hay otro, es decir, siempre hay infinitos. Es necesario que los alumnos tomen conciencia de esta característica tan importante, que marca una clara diferencia entre los números racionales y los enteros.

Paso para la comprensión práctica y experimental del hecho esencial que entre dos decimales, por vecinos que nos parezcan, siempre hay otro, es decir, siempre hay infinitos. Es necesario que los alumnos tomen conciencia de esta característica tan importante, que marca una clara diferencia entre los números racionales y los enteros.

Muestra de problemas, que para ser resueltos necesitan aplicar los conceptos de múltiplo y de divisor. Algunos incluyen gráficos o tablas, otros tienen características de juego.

Muestra de problemas, que para ser resueltos necesitan aplicar los conceptos de múltiplo y de divisor. Algunos incluyen gráficos o tablas, otros tienen características de juego.

La estimación de resultados requiere haber construido un conocimiento bastante significativo de los números y de las operaciones, y es un aspecto indispensable para el cálculo mental.

La estimación de resultados requiere haber construido un conocimiento bastante significativo de los números y de las operaciones, y es un aspecto indispensable para el cálculo mental.

Utilizar las regletas para hacer posible una buena comprensión de las nociones y leyes de divisibilidad.

Utilizar las regletas para hacer posible una buena comprensión de las nociones y leyes de divisibilidad.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

Sirven para trabajar en clase el significado de los conceptos de múltiplo y de divisor.

Sirven para trabajar en clase el significado de los conceptos de múltiplo y de divisor.

Comprender y consolidar la noción de número natural constatando, una y varias veces con el material, que la misma cantidad la podemos organizar de varias maneras, es decir que por el hecho de agrupar las unidades de una manera o de otra, la cantidad no cambia.

Comprender y consolidar la noción de número natural constatando, una y varias veces con el material, que la misma cantidad la podemos organizar de varias maneras, es decir que por el hecho de agrupar las unidades de una manera o de otra, la cantidad no cambia.

Es un herramienta muy útil para consolidar la noción de los números negativos, después de que se hayan introducido a partir de situaciones de la vida real.

Es un herramienta muy útil para consolidar la noción de los números negativos, después de que se hayan introducido a partir de situaciones de la vida real.

Sirven para trabajar en clase el significado de las fracciones, la representación gráfica y simbólica de las fracciones, y las relaciones entre fracciones (sobretodo, la equivalencia y la ordenación).

Sirven para trabajar en clase el significado de las fracciones, la representación gráfica y simbólica de las fracciones, y las relaciones entre fracciones (sobretodo, la equivalencia y la ordenación).

Una pequeña muestra de las cifras o símbolos que se han hecho o se utilizan en diversas culturas del mundo para expresar los números y las relaciones entre ellos.

Una pequeña muestra de las cifras o símbolos que se han hecho o se utilizan en diversas culturas del mundo para expresar los números y las relaciones entre ellos.

Consolidar el conocimiento de los números negativos a partir de la manipulación de un material sencillo. Comprender la complementariedad de los números positivos y negativos respecto al cero.

Consolidar el conocimiento de los números negativos a partir de la manipulación de un material sencillo. Comprender la complementariedad de los números positivos y negativos respecto al cero.

Introducir el orden de las fracciones a partir de sus representaciones gráficas, para relacionarlo desde el comienzo con el significado real.

Introducir el orden de las fracciones a partir de sus representaciones gráficas, para relacionarlo desde el comienzo con el significado real.

Aprender que hay dos tipos de números naturales: los pares, que podemos obtener como suma de dos números iguales, o también sumando repetidas veces el número 2, y los impares, que son todos los demás y que podremos obtener sumando dos números consecutivos.

Aprender que hay dos tipos de números naturales: los pares, que podemos obtener como suma de dos números iguales, o también sumando repetidas veces el número 2, y los impares, que son todos los demás y que podremos obtener sumando dos números consecutivos.

Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.

Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.

Relacionar las cantidades negativas experimentadas en la vida diaria con los números "más abajo del cero"

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Diversidad de cubos correspondientes a los diez primeros números naturales.

Diversidad de cubos correspondientes a los diez primeros números naturales.

Utilidad de las regletas para hacer posible una buena comprensión de las nociones y leyes de divisibilidad.

Utilidad de las regletas para hacer posible una buena comprensión de las nociones y leyes de divisibilidad.

Reconocer algunos patrones en la construcción de cuadrados.

Reconocer algunos patrones en la construcción de cuadrados.

Reconocer algunos patrones en la construcción de cuadrados con regletas

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Trabajar la noción de cubo como un caso particular entre los productos de tres números, ya trabajados, cuando los tres números son lo mismo

Trabajar la noción de cubo como un caso particular entre los productos de tres números, ya trabajados, cuando los tres números son lo mismo