SILS_FR.pdf (Objet application/pdf) - 0 views
Teenage Usability: Designing Teen-Targeted Websites - 0 views
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Teens are (over)confident in their web abilities, but they perform worse than adults. Lower reading levels, impatience, and undeveloped research skills reduce teens’ task success and require simple, relatable sites.
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Teenage Usability: Designing Teen-Targeted Websites. Jakob Nielsen's Alertbox: February 4, 2013 "Nouvelle étude sur les compétences informationnelles des jeunes (13 à 17 ans, EU et Australie) : Parmi les résultats qui confirment bien des études antérieures : difficultés de lecture, impatience et stratégies de recherche désastreuses rendent les ados bien moins performants sur le Web qu'ils ne le " (Cécile Touitou)
@rchiveSIC :: [sic_00830901, version 1] Enjeux culturels et sociaux de l'appr... - 2 views
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Au-delà, plusieurs recherches montrent que si cette classe d'âge possède des compétences manipulatoires, la culture informationnelle leur fait le plus souvent défaut. En la formant aux spécificités du numérique, nous montrons qu'il est possible de développer sa réflexivité et d'engendrer des pratiques maîtrisées. C'est en tout cas ce que laissent à penser les premiers résultats. Une chose est sûre : l'école a tout intérêt à tirer parti de ces dispositifs d'écriture numérique à des fins pédagogiques, sous peine de renforcer à la fois le fossé qui se creuse entre la culture légitime qu'elle incarne et la culture numérique des jeunes et au sein de cette même catégorie.
Le guide des égarés. » La CI en 7 leçons. E03 : La culture de l'information i... - 0 views
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la formation à l’information devient un moyen supplémentaire de justifier le rôle des bibliothèques. Cette position dominante finit par nuire à la réelle mise en place de la culture de l’information tant il s’agit de défendre davantage des acteurs qu’une réelle formation.
FADBEN - 0 views
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Voilà dix ans se tenaient à Paris les « Assises nationales pour l’éducation à l’information », à l’issue desquelles l’ERTé « Culture informationnelle et curriculum documentaire » a vu le jour, s’interrogeant sur la pertinence du concept de curriculum appliqué au domaine de l’information-documentation. Dans son rapport final, le GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l’information), affilié à cette ERTé, a formulé Douze propositions pour l’élaboration d’un curriculum info-documentaire. Une réflexion curriculaire a ainsi été initiée dont l’un des objectifs est de pourvoir les pratiques pédagogiques existantes d’un cadre structurant. Depuis la tenue des Assises, trois congrès de la Fadben ont souligné cette nécessité et ont œuvré à l’avancée de ce chantier. Dans son « Manifeste 2012 », l’association interpelle l’institution et l’invite à la constitution d’un groupe de travail ministériel chargé d’élaborer un curriculum info-documentaire.
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Bibliographie indicative pour un état de l’art sur la réflexion curriculaire
L'école à l'épreuve de la culture numérique des élèves - 0 views
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Les rapports entre l’institution scolaire et la culture numérique des élèves sont ici examinés à la lumière d’une recherche qualitative centrée sur les collégiens d’un établissement scolaire
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une structuration différente de l’activité qui fait obstacle au réinvestissement scolaire des compétences techniques.
- Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis - 0 views
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