Skip to main content

Home/ CTIC Aula1 1s1213/ Group items tagged revolució

Rss Feed Group items tagged

Juana Morales Garozzo

Una peça de museu - 8 views

  •  
    Article del 2003 que explica que les Humanitats i la Societat del Coneixement són dos models diferents, on el segon model ha substituït el primer arran de la revolució tecnològica de la comunicació. Podria ser interessant perquè ens dóna una visió més sobre el paper de les Humanitats en el món d'avui.
  •  
    Un altre article molt interessant és el que va escriure la periodista Eva Comas a la publicació Idees 17 l'any 2003. En la mateixa línia que en l'anterior article que us he presentat, en ell es reflexiona sobre el coneixement que s'adquireix amb les eines de les què disposem actualment i la concepció del coneixement que es tenia abans de la "revolució tecnològica"
  •  
    Article de Eva Comas: Sobre el lloc reservat a les Humanitats en la societat del coneixement
Oriol Miralles

E-Cultura, TIC i gestió de la cultura - 0 views

  •  
    Aquest article explica el fenòmen que han tingut les TIC en el mon cultural, la revolució que hi ha suposat degut al fort impuls que tenen en la societat les noves tecnologies i els problemes que se'n deriven. L'estudi explica la poca capacitat que han tingut desde l'administració, sobretot d'àmbit local, per adaptar-se al nou fenòmen de l'e-cultura i les accions confuses que tenen les administracions per encarar aquesta nova realitat.
Juana Morales Garozzo

Els historiadors i els reptes de la societat del coneixement - 5 views

  •  
    Article de l'Escola Universitària de Caixa Terrasa per a la oferta dels seus MBA. Explica que la societat del coneixement és la tercera gran revolució de la humanitat, després de la neolitica i la industrial. L'he escollit perquè és l'únic text que he trobat, de moment, que diu clarament que el coneixement té data de caducitat per això aposten per la formació continuada
  • ...2 more comments...
  •  
    Quan diu: "El coneixement, perquè aquest s'ha d'entendre com a motor de progrés col·lectiu i individual, en la mesura que facilita el desenvolupament de l'esperit crític de la població, l'augment de la cultura". Buf... segur? No sé si confon informació ( a saco, ràpid, ràpid) amb veritable coneixement.
  •  
    Crec que l'autor (Miquel Soler i Sanabra, que ha sigut prof. d'Història) vol dir que els historiadors han d'apostar pel coneixement, en el sentit que s'han de formar continuament si volen estar al dia i no perdre's el tren del progrés. Per a mi, coneixement és sinònim de saber, no de tenir més informació.
  •  
    Clar, Juana. Estic d' acord amb tú en la teva última frase. Es que, al llegir l' article, l' autor diu unes parrafades que... i al dir "el coneixement té data de caducitat", em donen ganes de preguntarli si el "saber" té data de caducitat. Una abraçada!
  •  
    Responent a la teva reflexió jo crec que es obvi que sense una formació actualitzada,i una contínua posada al dia els coneixements que es tenen, en qualsevol camp, poden quedar obsolets. Ell ho explica en el paràgraf de la data de caducitat. De totes maneres, no oblidis que es tracta de la publicitat d'un MBA. Una altra abraçada per a tu!
Aurelio Diego Queralt

Francis Pisani i les noves tecnologies a les aules - 3 views

  •  
    Reportatge emès a TV3 sobre el que pensa l'expert en noves tecnologies Francis Pisani sobre l'actual revolució digital que viu l'educació. Parla d'un concepte tant important avui mateix com és el de "repensar" la funció dels professors a l'actual rebel·lió digital que està vivint el món educatiu. A més fa referència a saber destriar entre bona i mala informació a Internet i dels mecanismes per preservar la nostra intimitat. El objectiu d'aquesta cerca era obtenir un document audiovisual que tractés el tema de la introducció de les noves tecnologies a les aules i el nou paper del professorat en aquest context. Per això he fet servir el "Google Video" amb el qual he accedit al popular "Youtube" amb les paraules de cerca "notícies tic a les aules"
1 - 4 of 4
Showing 20 items per page