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Se trata de un documento que, en el contexto del proyecto sobre los Aprendices del Nuevo Milenio (NML) de la OCDE/CERI, aborda las cuestiones relacionadas con la enseñanza y la evaluación de las habilidades y competencias del siglo XXI. Además, el informe analiza la relevancia de estas habilidades y competencias del siglo XXI en el debate político actual, al mismo tiempo que propone un nuevo marco para su enseñanza, que debe integrar las dimensiones de la información y la comunicación así como de la ética y el impacto social.

Es bastante similar a grouply en cuanto a funcionalidad y también admite el registro de menores. Una de sus ventajas frente a grouply es su ausencia de "horizontalidad". En grouply, nos creamos una cuenta de usuario y nos da acceso a una plataforma horizontal en la que contactar con otros usuarios de otros grupos creados.En wall.fm, los alumnos, una vez registrados como usuarios, con esa cuenta solamente tienen acceso al grupo que nosotros creemos.

Dentro de la web Conectar Igualdad, puesta en marcha por el Gobierno de Argentina con el fin de proporcionar 3 millones de netbooks a los alumnos, encontramos numerosos recursos de interés, entre ellos quiero destacarla magnífica Colección Fascículos Digitales: Competencias en TIC Alumnos, docentes y familias tienen acceso a temas como literatura hipertextual, diseño web, arquitectura web, lenguajes de programación, diseño multimedia, producción audiovisual y técnicas de estudio.

El título de la entrada viene dado por la lectura de este interesante blog Redctic, o lo que es lo mismo Coordinación TIC 2.0: funciones, habilidades y redes sociales y que entre sus contribuyentes tiene a especialistas tan reputados como Juan José de Haro, Salvador Llopis, Manuel Jesús Rubia , un colectivo de coordinadores TIC y Antonia Cascales. El blog parece que ha sido diseñado para un curso a impartir a Coordinadores TIC. Estos son los módulos del curso, sin duda de un gran interés.

¿Cuál es el lugar de la tecnología en la educación? Muchos docentes, al considerar la integración de la tecnología en sus prácticas, se preguntan dónde se insertaría ésta en sus contextos educativos.