CITEP PLE 2013 APUBA

Generación de currículums en diferentes formatos. Destacar el formato CVN de la FECYT, así como la generación de un CV personalizado que permite al investigador incluir/excluir ciertos datos de su CV y que se basa en el del MEC.

Visualización de convocatorias y solicitudes. Introducción/modificación/normalización de las actividades. Gestión de Patentes. Gestión de proyectos. Visualización de factores de impacto de repositorios internacionales (WOK, SCOPUS). Preasignación automática de actividades al investigador extraídos de repositorios internacionales y nacionales de prestigio.

Un PLE tiene tres características, tal como nos cuenta Jordi: Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje. No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal. Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos Y las partes principales de un PLE son: Las herramientas que uno elige para su aprendizaje. Los recursos o fuentes de información. Personal Learning Network (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.

Un PLE tiene tres características, tal como nos cuenta Jordi:Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellosY las partes principales de un PLE son:Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.Los recursos o fuentes de información.Personal Learning Network (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.

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Debido a su potencia, versatilidad y potencial educativo, los recursos y aplicaciones de la Web 2.0 y las redes sociales están llamados a modificar de forma sustancial el paradigma de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, hay dos conceptos que resultan particularmente sugestivos: los entornos personales de aprendizaje (PLE, Personal Learning Environment) y las redes personales de aprendizaje

definen un escenario en el cual los alumnos y profesores tienen la capacidad de integrar distintas herramientas y servicios en entornos de aprendizaje, accesibles vía web, capaces de proporcionarles las aplicaciones, contenidos y materiales necesarios para atender a sus propios intereses, ritmos y condiciones de aprendizaje. Los entornos individuales de docentes y estudiantes pueden formar, a su vez, redes de distinto alcance y nivel de formalidad

nuevo escenario no se caracteriza solo por los elementos tecnológicos