Des enseignements de type « technique » sont donc à concevoir, mais à condition de poser qu’« il s’agit d’une compréhension plus vaste que le simple usage » [Le Deuff, 2010 ; p.44] : usage des TIC et connaissance minimum de leur logique de fonctionnement / formation à la recherche d’information, à la veille, à la distance critique par rapport aux sources / sensibilisation pratique aux questions de mémoire et de traitement de l’information personnelle et sociale / formation aux réseaux sociaux, à leurs risques, au travail collaboratif, à l’activité « folksonomique », etc.