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"Dos profesores explican sus métodos y su visión para recuperar la conexión con los alumnos El nuevo curso arranca con proyectos educativos que pretenden eliminar horarios, mezclar asignaturas y desarrollar nuevas habilidades Cada vez más profesores buscan construir la escuela del siglo XXI Porcel, en el colegio concertado Claver de Lleida, de Jesuïtes Educació. (Mercè Gili - Propias) Maite Gutiérrez Más de un millón y medio de alumnos vuelven a clase a partir del lunes en Catalunya. Y lo harán, en muchos casos, en escuelas en plena transformación. Cada vez más profesores admiten que la enseñanza tradicional ya no sirve. Buscan nuevos métodos para construir la escuela del siglo XXI, porque, aseguran, aún estamos anclados en la del XIX. Desaparecen los horarios, las asignaturas o los exámenes. Llegan proyectos globales, materias mezcladas y nuevas habilidades -trabajo en grupo, iniciativa, creatividad...-. El movimiento coge fuerza y se extiende. Será, con toda probabilidad, uno de los grandes cambios educativos de los próximos años, y nace de los propios docentes, de la base. Dos de estos profesores pioneros explican aquí cómo dan la vuelta a la clase. Minerva Porcel es maestra de primaria en el colegio concertado Claver de Lleida, de Jesuïtes Educació. Esta red de centros educativos ha puesto en marcha un ambicioso proceso transformador. Su iniciativa ha servido además para avivar el debate sobre la nueva educación en todo el país. Porcel se ha especializado en uno de los pilares de la metamorfosis de estas escuelas: la agrupación de 5.º y 6.º de primaria y 1.º y 2.º de ESO en una sola etapa educativa. Los niños de tres o cuatro años van a la escuela felices. Te explican lo que hacen, están entusiasmados. Se sienten queridos. Y luego, a medida que pasan los cursos, cuentan las horas para salir por fin del colegio, para que llegue el fin de semana y ser libres. ¿Qué ha pasado en medio? Eso es. ¿Qué pasa? Pues qu

"Dos profesores explican sus métodos y su visión para recuperar la conexión con los alumnos El nuevo curso arranca con proyectos educativos que pretenden eliminar horarios, mezclar asignaturas y desarrollar nuevas habilidades Cada vez más profesores buscan construir la escuela del siglo XXI Porcel, en el colegio concertado Claver de Lleida, de Jesuïtes Educació. (Mercè Gili - Propias) Maite Gutiérrez Más de un millón y medio de alumnos vuelven a clase a partir del lunes en Catalunya. Y lo harán, en muchos casos, en escuelas en plena transformación. Cada vez más profesores admiten que la enseñanza tradicional ya no sirve. Buscan nuevos métodos para construir la escuela del siglo XXI, porque, aseguran, aún estamos anclados en la del XIX. Desaparecen los horarios, las asignaturas o los exámenes. Llegan proyectos globales, materias mezcladas y nuevas habilidades -trabajo en grupo, iniciativa, creatividad...-. El movimiento coge fuerza y se extiende. Será, con toda probabilidad, uno de los grandes cambios educativos de los próximos años, y nace de los propios docentes, de la base. Dos de estos profesores pioneros explican aquí cómo dan la vuelta a la clase. Minerva Porcel es maestra de primaria en el colegio concertado Claver de Lleida, de Jesuïtes Educació. Esta red de centros educativos ha puesto en marcha un ambicioso proceso transformador. Su iniciativa ha servido además para avivar el debate sobre la nueva educación en todo el país. Porcel se ha especializado en uno de los pilares de la metamorfosis de estas escuelas: la agrupación de 5.º y 6.º de primaria y 1.º y 2.º de ESO en una sola etapa educativa. Los niños de tres o cuatro años van a la escuela felices. Te explican lo que hacen, están entusiasmados. Se sienten queridos. Y luego, a medida que pasan los cursos, cuentan las horas para salir por fin del colegio, para que llegue el fin de semana y ser libres. ¿Qué ha pasado en medio? Eso es. ¿Qué pasa? Pues qu

Congreso online La Revista Enseñanza de las Ciencias organiza la 11ª edición del Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, que se celebrará de manera virtual del 7 al 10 de septiembre de 2021. Bajo el lema "Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible", el Congreso quiere sintetizar y valorar las aportaciones realizadas a este ámbito desde la Didáctica de las Ciencias, así como en torno a otras líneas temáticas de interés: 1. Educación científica en contextos formales en Educación Infantil y Educación Primaria. Desarrollo curricular. Implantación de reformas. Estudios comparados. Políticas educativas. Competencias profesionales de los equipos docentes. 2. Educación científica en contextos formales en Educación Secundaria. Desarrollo curricular. Implantación de reformas. Estudios comparados. Políticas educativas. Competencias profesionales de los equipos docentes. 3. Educación científica en la universidad. Diseño, implementación y evaluación de propuestas didácticas para la educación científica universitaria. Programas, métodos y políticas en la educación científica universitaria. 4. Educación científica en contextos no formales e informales. Investigaciones en museos, centros de ciencias, etc. Procesos de innovación en propuestas formativas. Relación público-escenarios educativos. Competencias de los equipos educativos de instituciones no formales. Diseño e implementación de herramientas tecnológicas. Simulaciones y uso de tecnología. Educación científica y redes sociales. Educación a distancia en contextos virtuales 5. Formación inicial y permanente de profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Programas, métodos y políticas en la Formación del profesorado. Competencias profesionales. Innovaciones en las propuestas formativas. Aprendizaje a lo largo de la vida. Propuestas de investigación-acción. 6. Formación inicia

""Alimentando otros modelos" es un proceso de enseñanza-aprendizaje multidireccional que FUHEM desarrolla desde el curso 2013/14 en sus tres colegios (Hipatia, Lourdes y Montserrat). Además de transformar la dieta escolar y familiar, se trata de un proyecto de sensibilización sobre cuestiones que explican el sistema alimentario, la crisis ambiental y social en curso, y la necesidad de encontrar alternativas que avancen hacia un modelo alimentario justo, sano y sostenible. Para abordar estas cuestiones complejas es de gran ayuda contar materiales específicos, pensados para todos los miembros de la comunidad escolar: desde los más pequeños a los más mayores del alumnado, pasando por los adultos que les acompañan en las comidas (su familia o el personal de comedor), o también el alumnado y equipo docente de Formación Profesional de Cocina y Restauración. Con el fin de compartir los nuevos materiales producidos en el marco de este proyecto, dos guías didácticas y tres video cuentos animados, que pueden servir para que otras comunidades lleven a cabo procesos similares Nuevos materiales educativos para trabajar la alimentación en todas las etapas En este acto público, se presentarán los últimos materiales que FUHEM, en colaboración con Garúa, ha desarrollado en el marco de este proyecto. Entre ellos: la web serie "Cuentacuentos que alimentan otros modelos", con tres videos de animación que sirven para explicar el proyecto a los más pequeños; y las guías didácticas tituladas "Alimentar otros modelos", destinada a alumnado de Infantil, Primaria y ESO; y "La agroecología en el currículo de hostelería de Formación Profesional: un enfoque transversal". eb serie "Cuentacuentos que alimentan otros modelos" Producidos por FUHEM y Garúa, incluye tres cortometrajes cuyos títulos son: "Cuidar las raíces", "A la huerta de la esquina" y "Las grandezas de la pequeña producción", dirigidos por Mariola Olcina Alvarado.

¡Propuestas didácticas de la semana! Escritura creativa, en motivo del Día Internacional de la Poesía (21 de marzo) Te ofrecemos a continuación unas serie de propuestas didácticas que te ayudarán a trabajar y potenciar la escritura creativa con tus alumnos, mediante la poesía: - Educación Infantil: Vamos a sumergirnos en el interesante mundo de las adivinanzas. Veremos algunos ejemplos, para intentar entre todos dar con la solución, y luego crearemos en grupo nuestra propia adivinanza rimada. - Educación Primaria: Vamos a crear nuestro propio poema. Pero, ¡atención!, no será un poema normal y corriente, sino que deberemos darle la forma del objeto que describe. - Educación Secundaria: ¿Sabes que es un poema acróstico? ¿Te atreverías a formular uno? A partir del análisis de diferentes ejemplos de este tipo de creaciones, y una vez analizadas sus características, seguro que te surgen mil ideas para poder crear tu propio acróstico. Esperamos que dichas propuestas os resulten inspiradoras. ¡Que las disfrutéis! Acceso al recurso: http://bit.ly/NNkny4

Pancake Day. Unidad didáctica digital elaborada con la herramienta de autor MALTED, para inglés de 6º de Primaria; nos presenta tradiciones Británicas, origen y formas de celebrarla, introduce vocabulario referente a comida e ingredientes y nos enseña a hacer tortitas y torrijas. Es especialmente atractivo en esta unidad el rap que incluye el final, que seguro le va a encantar a los alumnos y alumnas de Primaria. También cuenta con cuaderno del profesor y con un paquete de actividades extra en formato imprimible.Para visualizar y utilizar correctamente estas unidades didácticas digitales, al igual que cualquier otro recurso TIC Malted, necesitas tener instalados en tu equipo Java y el plugin Malted Web 2.0

Nuevas propuestas didácticas para el aula, elaboradas por @acanelma, para SMconectados. En esta ocasión, bajo la temática Educar con Música, presentamos varias propuestas, dirigidas a diferentes niveles educativos: - Música y esquema corporal (Ed. Infantil). - Trabajar las cualidades de los sonidos (Ed. Primaria). - Aprender idiomas a través de las canciones (Ed. Secundaria). Esperamos os resulten inspiradoras... http://bit.ly/1d6O86n

¿Cómo es la Navidad alrededor del mundo? Propuestas didácticas de @acanelma para Infantil, Primaria y Secundaria http://bit.ly/1bNBdF5 ¡Que las disfrutéis!

Como ya adelantábamos en nuestro post sobre Las Jornadas iTIC12 celebradas en Madrid los pasados 4, 5 y 6 de junio 2012, dentro de las experiencias de integración de las TIC en Educación presentadas, se encuentra una experiencia de uso de una unidad didáctica desarrollada con la herramienta MALTED para idiomas en Primaria, concretamente para inglés de Tercer Ciclo de Primaria, National Days in the UK, también reseñada en este blog, y diseñada por Mónica del Moral Pérez.

Can you play the guitar? Unidad didáctica digital para inglés de 5º de Primaria diseñada con la herramienta de autor Malted que cubre aspectos gramaticales relacionados con el modal can para expresar habilidad, enseña a hacer preguntas y respuestas con dicho modal, así como a usar adverbios de modo. También presenta una serie de instrumentos musicales y verbos que expresan acciones con los mismos. Cuenta con un cuaderno del profesor y un paquete de actividades de consolidación en formato imprimible.Para visualizar y utilizar correctamente esta unidad didáctica digital, al igual que cualquier otro recurso TIC Malted, necesitas tener instalados en tu equipo Java y el plugin Malted Web 2.0

Propuestas didácticas. Tema: "Enseñar a pensar: pensamiento deductivo e inductivo". De Acanelma Contenidos en SMconectados. Recursos para el aula de Ed. Infantil, Primaria y Secundaria. Esperamos os resulten inspiradores :) Acceso a los recursos: http://bit.ly/1k35uTu

Os presentamos los recursos didácticos de esta semana, para poder trabajar en el aula el Día Internacional del Agua, que se celebra el 22 de marzo. Temática: "Agua y energía: cuido mi entorno". Propuesta didácticas para Ed. Infantil, Primaria y Secundaria, de Acanelma para SMconecta2. ¡Que las disfrutéis!

Propuestas didácticas para trabajar la Coeducación en el aula. (Ed. Infantil, Primaria y Secundaria). Elaboradas por aCanelma para la editorial SMconectados. Espero os resulten inspiradoras... ¡A disfrutarlas! http://lnkd.in/dd46awG

Nuevos recursos gratuitos para docentes!! http://s.shr.lc/17sh06o Esta vez, actividades para potenciar el hemisferio cerebral derecho (creatividad) en el aula (de Educación Infantil, Primaria y Secundaria). Esperamos que os resulten de utilidad y/o inspiradores ;) ¿De qué otros temas te gustaría optener propuestas didácticas? Háznoslo saber en nuestra página de facebook o vía twitter: http://www.facebook.com/acanelma.es Propuestas didácticas para potenciar la #creatividad de tus alumnos http://s.shr.lc/17sh06o #docencia #recursos Autoría: @aCanelma para SMconecta2 aCanelma.

Propuestas didácticas: Competencias Digitales. Reflexionar entorno al uso de las TIC (para Infantil, Primaria y Secundaria). Espero que os sean de utilidad! :) De @acanelma para @SMconecta2

Publicado el recurso semanal elaborado por aCanelma para la Editorial SM. Propuestas didácticas para Infantil, Primaria y Secundaria. Tema: Participación y trabajo colaborativo. Competencia social y ciudadana. A partir de las actividades los alumnos reflexionarán sobre los aspectos positivos de la participación, la colaboración y el compañerismo. Esperamos que os sean de utilidad y/o inspiradoras! ;) http://www.smconectados.com/Recursos_didacticos_Octubre_Participacion_y_trabajo_colaborativo.html

Propuestas didácticas realizadas por @aCanelma para SMconectados. Temática: "Enseñar a pensar. Pensamiento inductivo". El ser humano puede desarrollar sus pensamientos bajo diversas estructuras que deriven en formulaciones de diferente tipología. El pensamiento inductivo es el proceso en el que se razona partiendo de lo particular hasta llegar a lo general (justo lo contrario que la deducción). Las actividades que te presentamos ayudarán a tus alumnos a trabajar este tipo de razonamiento a partir de distintas dinámicas que podrás utilizar en el aula de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Con estos recursos didácticos que te proponemos, profundizaremos en estos temas para acercarlos a tus alumnos de una forma práctica. ¡Esperamos que os resulten inspiradores! :) Acceso al recurso: http://todoe-learning.blogspot.com.es/2014/05/propuestas-didacticas-ensenar-pensar.html

"Está dirigido principalmente al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. El calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para su aprovechamiento educativo transversal en las clases. Estas propuestas didácticas parten de los principios de inclusión, normalización y equidad y se acompañan de pautas generales de accesibilidad. Para ello, se proporcionan tareas variadas que incluyen un amplio rango de habilidades y niveles de dificultad y que, desarrolladas de modo cooperativo, permiten que todo el alumnado haga aportaciones útiles y relevantes. Además, se aporta un anexo con una selección de efemérides con redacción sencilla a modo de referente para trabajar con alumnado de menor edad con dificultades comunicativas. Siguiendo los principios de accesibilidad y diseño universal, el contenido del calendario también se ofrece en un formato accesible (texto plano) para su entrega mediante TTS, lectores de pantalla, líneas Braille, etc. El calendario y las guías están disponibles en abierto para descarga gratuita en la página web del IGM y también se han impreso 3500 copias para su difusión en centros educativos. Para favorecer la utilización en las aulas, nos hemos adaptado a la realidad lingüística de nuestro país, traduciendo el material a las lenguas utilizadas en las clases en cada comunidad autónoma (castellano, gallego, euskera, catalán y asturiano), además del inglés."

Propuestas didácticas: Temática: Ser críticos ante la Publicidad (para Educación Infantil, Primaria y Secundaria)

Unidad didáctica digital interactiva para inglés 6º de Primaria, en la Web de Malted, coincidiendo con una mini-revolución en el mismo universo Malted ya que se ha actualizado el software de base para que todos los recursos TIC diseñados con la herramienta se visualicen perfectamente online y sean compatibles con las más recientes versiones de JAVA.