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Webquest es un modelo de aprendizaje que se basa en la investigación y el trabajo cooperativo por parte de los alumnos.La mayor parte de la información manejada por los alumnos es de la Web mediante una exploración dirigida y que termina con la presentación de unas conclusiones, en nuestro caso de tres maneras diferentes: mediante un trabajo en Word, una presentación en PowertPoint y por último un debate sobre el tema en cuestión

exercicis sobre les parts d'un volcà

Video d'un part pe ressonància magnètica

Ressonància magnètica i anatomia

TV FECYT visita el Instituto de Investigación Biomédica de Barcelona (IRB) para entender cómo funcionan las células y los organismos vivos y saber qué partes se degeneran y causan las enfermedades. El reportaje se emitió en el programa Fábrica de Ideas de La2, que se puede ver todos los domingos a las 14:50 horas.

Un vídeo (no polític) sobre pròtesi, teràpia cel·lular i biociment són tècniques que ja corregeixen molts problemes de columna i de maluc. El pròxim pas són els ossos artificials i ja estan en camí. Les tècniques per a diagnosticar la osteoporosis o el càncer ossi han avançat molt. Quan les articulacions es deterioren o l'os es fractura, la cirurgia recorre al trasplantament d'os, implants o pròtesis, que avui dia són millors. El cultiu biològic serveix també per a regenerar i reconstruir part de la nostra estructura òssia. Se segueix experimentant amb biomaterials i noves tècniques de reconstrucció per a millorar les articulacions que dificulten la mobilitat de moltes persones. Es parla de la osteoporosis, la seua genètica i prevenció i dels nous tractaments d'ossos.

Animacions de McGraw Hill en castellà (hispano): Spanish Animations Actividad citotóxica de las células T contra las células blanco Antigenos dependientes de las células T Bomba de intercambio sodio-potasio Bomba de intercambio sodio-potasio Canales controlados por la diferencia de potencial y el potencial de acción Caracteristicas únicas de la meiosis Combinación de conmutadores: el operón lac Cómo bloquean la división celular los genes supresores de tumores Cómo surgen los priones Comparación de meiosis y mitosis Conjugación bacteriana: Transferencia de un plásmido Contracción del sarcómero Control del ciclo celular Control del la expresión génica en eucariotas Duplicación del ADN bidireccional Efecto de las ondas de sonido en las estructuras cocleares Elaboración de vacunas El represor de triptófano Endocitosis y exocitosis Endonucleasas de restricción Espermatogénesis Estimulación de la replicación celular Experimento de Hershey y Chase Experimento de Meselson y Stahl Factores de transcripcion Fases de la meiosis Fotofosforilación ciclica y no ciclica Función de la sinapsis neuromuscular Hipersensibilidad mediada por IgE (tipo I) Hormonas y secreción gástrica Horquilla de replicación del ADN La replicación del ADN Lisosomas Mecanismo de acción de la hormona esteroide Mitosis y citocinesis Movimiento del oxigeno y del dióxido de carbono en el cuerpo Orientación aleatoria de los cromosomas durante la meiosis Pasos en la clonación de un gen Polimorfismos de longitud de fragmento por enzima de restricción (RFLP) Procesamiento del ARN por parte de los espliceosomas Procesamiento de la información de los genes: Procariotas frente a eucariotas Producción de anticuerpos monoclonales Propagación del potencial de acción en un axón sin mielina Reacción en cadena de la polimerasa Replicación del VIH Retroinhibición de las vias bioquimicas Segundos mensajeros:cAMP Sintesis de proteinas Sistema de transporte de electrones y sintes

vídeo (en tres partes) de un o de los participantes en el experimento, en el que describe las instalaciones de la supuesta nave

2na part de la descripció de la digestió d'skoool

2na part de la descripció de la digestió d'skoool

Esta WebQuest está planteada como una propuesta de trabajo para que los/as alumnos/as a través del estudio de una enfermedad frecuente, a pesar de los avances tecnológicos y científicos inicien con interés el tema del curriculo "Salud y Enfermedad. El objetivo perseguido es que los alumnos/as además de adquirir unos contenidos conceptuales de la enfermedad también adquieran procedimientos en lo que se refiere a prácticas de higiene y prevención y actitudes de responsabilidad en cuanto a sentirse parte de la solución del problema respetando y exigiendo normativa adecuada.