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Cette année, les actions internationales du mouvement associatif de l'Union nationale des maisons familiales rurales d'éducation et d'orientation seront mises à l'honneur avec notamment la parution d'un ouvrage aux éditions L'Harmattan intitulé « Les Maisons familiales rurales dans le monde : une contribution originale à la formation et à l'insertion ». Il a été écrit par Anne Le Bissonnais et Julie Erceau et préfacé par Henri Rouillé d'Orfeuil. Ce livre est le fruit d'un important travail de capitalisation mené depuis 2011 dans le cadre des partenariats internationaux de l'Union nationale des MFR, cofinancés par l'Agence française de développement et la Fondation des MFR dans le monde. A partir d'entretiens avec plus de 150 jeunes, il analyse leurs trajectoires d'insertion. Il présente aussi les processus de création des MFR, les formations dispensées et l'articulation aux politiques publiques.

Un article publié dans le dernier numéro de Éducation et sociétés présente les résultats d'une comparaison des scolarités en Maisons familiales rurales (MFR) et en établissements relevant du Conseil national de l'enseignement agricole privé (CNEAP), conduite par Laure Minassian dans le cadre d'une thèse en sciences de l'éducation. Son travail met en évidence la persistance des inégalités scolaires malgré les efforts de « normalisation des structures de formation » et d'« unification des filières » d'une part, et la « mutation des publics » d'autre part. Les statistiques disponibles au niveau national « suggèrent l'existence d'une division du travail scolaire où la fonction principale des MFR est d'accueillir des élèves de milieu populaire en difficulté scolaire », « tandis que les CNEAP destinent plus fortement leurs élèves, plutôt des enfants d'agriculteurs, à l'enseignement supérieur ».