Ordenando las ideas - 2 views

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  #1 iillanes on 02 Oct 13

   

  Sigo pensando cuál será la mejor forma de ordenar nuestros temas. Siempre será útil seguir leyendo de todo, pero cuando llegue el momento de tocar una puerta y hacer una propuesta, tendremos que poner las ideas en orden para que alguien (y nosotros mismos) nos entienda.
  
  Al revisar algunas de las cosas que hemos estado leyendo, de las que hemos conversado y de los problemas que uno ve en los colegios, me parece identificar algunos ejes generales:
  
  1) Evaluaciones, data driven, faces on data, data room...
  2) Desarrollo docente y del liderazgo / instructional rounds (si es que vale ponerlo en este eje; me parece que sí porque es a eso a lo que apunta).
  3) Definición de metodologías de enseñanza y etapas de transición para ello. Si un colegio quiere mejorar en mat o ciencias, cómo elige la metodología adhoc y cómo hace el cambio desde punto actual hasta plena implementación. Ej: SEDUC se toma varios años para ir probando cosas antes de llevarlas a todos los colegios. En el Tabancura están empezando a probar project based curriculum en algunas materias, en algunos cursos. Un temazo creo yo, por los riesgos, los miedos y los resultados de largo plazo.
  4) Uso de teconologías (en sala de clases Y en la administración de colegios)
  5) Espacios y ambientes de aprendizaje. Diseño.
  6) Organización general del colegio y rutinas para una organización efectiva (ej, reuniones semanales de departamento, qué se discute, como se registra, cómo se evalúa). Estoy convencido que mucho de lo que nos pasa en Chile es que trabajamos mal, no sólo en los colegios. Paul Bambrick sería bueno en un colegio, en una oficina de turismo o administrando una salmonera...
  7) Normalización y manejo sala de clases (Lemov & cía)
  8) Innovación general (ej, renovación de proyectos educativos).
  9) Educación técnica: modelos de ET, definición de especialidades, etc.)
  10) Administración y finanzas (para mi gusto más latero, pero en lo que se puede ayudar y ahorrar harto).
  11) Otros?
  
  A lo mejor es defecto de abogado querer clasificar, pero creo que tarde o temprano hay que poner las cosas en un contexto; sirve para ordenar la cabeza. Podemos reclasificar, acortar lista, etc...Y próximas cosas que posteemos le asignamos tag de varios (como lo ha hecho Diego) + tag de área...Servirá cuando queramos volver a encontrar ese artículo raro que no sabemos cómo se llamaba...
  
  Además podemos ir discutiendo miradas sobre uno u otro eje en forma más específica. En una de esas se nos ocurre algún sevicio en tal o cual eje...

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sigo pensando cuál será la mejor forma de ordenar nuestros temas. Siempre será útil seguir leyendo de todo, pero cuando llegue el momento de tocar una puerta y hacer una propuesta, tendremos que poner las ideas en orden para que alguien (y nosotros mismos) nos entienda. <br /> <br /> Al revisar algunas de las cosas que hemos estado leyendo, de las que hemos conversado y de los problemas que uno ve en los colegios, me parece identificar algunos ejes generales: <br /> <br /> 1) Evaluaciones, data driven, faces on data, data room... <br /> 2) Desarrollo docente y del liderazgo / instructional rounds (si es que vale ponerlo en este eje; me parece que sí porque es a eso a lo que apunta). <br /> 3) Definición de metodologías de enseñanza y etapas de transición para ello. Si un colegio quiere mejorar en mat o ciencias, cómo elige la metodología adhoc y cómo hace el cambio desde punto actual hasta plena implementación. Ej: SEDUC se toma varios años para ir probando cosas antes de llevarlas a todos los colegios. En el Tabancura están empezando a probar project based curriculum en algunas materias, en algunos cursos. Un temazo creo yo, por los riesgos, los miedos y los resultados de largo plazo. <br /> 4) Uso de teconologías (en sala de clases Y en la administración de colegios) <br /> 5) Espacios y ambientes de aprendizaje. Diseño. <br /> 6) Organización general del colegio y rutinas para una organización efectiva (ej, reuniones semanales de departamento, qué se discute, como se registra, cómo se evalúa). Estoy convencido que mucho de lo que nos pasa en Chile es que trabajamos mal, no sólo en los colegios. Paul Bambrick sería bueno en un colegio, en una oficina de turismo o administrando una salmonera... <br /> 7) Normalización y manejo sala de clases (Lemov & cía) <br /> 8) Innovación general (ej, renovación de proyectos educativos). <br /> 9) Educación técnica: modelos de ET, definición de especialidades, etc.) <br /> 10) Administración y finanzas (para mi gusto más latero, pero en lo que se puede ayudar y ahorrar harto). <br /> 11) Otros? <br /> <br /> A lo mejor es defecto de abogado querer clasificar, pero creo que tarde o temprano hay que poner las cosas en un contexto; sirve para ordenar la cabeza. Podemos reclasificar, acortar lista, etc...Y próximas cosas que posteemos le asignamos tag de varios (como lo ha hecho Diego) + tag de área...Servirá cuando queramos volver a encontrar ese artículo raro que no sabemos cómo se llamaba... <br /> <br /> Además podemos ir discutiendo miradas sobre uno u otro eje en forma más específica. En una de esas se nos ocurre algún sevicio en tal o cual eje...</div>

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