Afania y la lectura

Si antes la gráfica no se consideraba un arte, actualmente este prejuicio se ha revertido y han aparecido libros cuyos ilustradores exploran nuevas posibilidades expresivas. La idea es comunicarse con el niño y el joven lector que tiene el libro en sus manos, apelando a su inteligencia, emoción y sensibilidad por medio de la imagen. Un libro infantil y juvenil también educa en el arte. Las distintas tendencias y escuelas artísticas pasan por sus páginas: el arte abstracto, el cubismo, el surrealismo, el pop art y el posmodernismo se hacen presentes, así como las diversas técnicas desde la acuarela, el collage y el uso de los recursos digitales con fines artísticos. Los artistas visuales han innovado incluso en nuevos formatos, materiales y texturas para crear un libro infantil y juvenil que asombre y cautive aun antes de abrir su primera página.

el cine de animación nos ofrece una estética y una narratividad altamente motivadoras para el aprendizaje. Se expone una propuesta metodológica a partir del cortometraje de animación "El vendedor de humo" (Premio Goya 2013).

" Las inferencias se consideran tan esenciales que nos mueven a creer que forman el núcleo de la comprensión, de la interpretación y de la explicación humana (León, 1996a y b). Por ello, no debe resultarnos sorprendente la emergencia de líneas de investigación coincidentes en establecer nuevas taxonomías sobre inferencias, sobre cómo determinar con la mayor precisión posible cuándo y dónde se generan o sus vinculaciones con otros procesos tan estrechamente relacionados como son los procesos de memoria (Graesser et al, 1994; León, 1986; León et al, 1991; McKoon y Ratcliff, 1992; Sharkey y Sharkey 1992; León y Escudero, 2000). "

El uso generalizado de las TIC en todos los ámbitos de la actividad humana conlleva la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. La lecto-escritura ahora se realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos con diversos elementos audiovisuales (imágenes, sonidos, vídeos...), utilizan nuevos soportes (pantallas, teclados y punteros, software de edición...) y requieren nuevas habilidades, ya que las diferencias entre la lecto-escritura tradicional y la nueva lecto-escritura digital son muchas y comprenden múltiples aspectos.

En Educación Primaria, la evaluación debe apoyar la consecución del aprendizaje, en lugar de simplemente medirlo. Este principio básico de la evaluación formativa suele olvidarse con frecuencia, sobre todo cuando se trata de estimar el logro del estudiante en nivel…Read more →

El Portfolio, como estrategia de evaluación compartida de la comprensión lectora en el aula de Educación Primaria, motiva al alumno a seleccionar y justificar aquellos trabajos que muestran su esfuerzo y logro en tareas de comprensión, antes, durante o después de la lectura. Se trata de un instrumento de diagnóstico que puede ser usado por los estudiantes para reflexionar sobre cómo construyen significado fortaleciendo de ese modo su desarrollo metacognitivo como lectores

Este documento es una publicación de la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audio-visual y Cultural (EACEA P9 Eurydice). 2011Los resultados de la última encuesta sobre las destrezas lectoras llevada a cabo por el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA) muestra que, de media, uno de cada cinco es- tudiantes europeos de 15 años no ha adquirido las destrezas lectoras básicas. Este hecho constituye un verdadero problema para el futuro de la sociedad europea: los alumnos que abandonan la escuela sin ser capaces de comprender correctamente ni siquiera los textos más básicos, corren el riesgo de ser excluidos, no solo del mercado laboral, sino también de poder continuar su formación. La comunicación en la lengua materna es una de las ocho competencias clave identificadas por el Consejo y el Parlamento Europeo como básicas para los ciudadanos que viven en una sociedad del conocimiento

La educación emocional ayuda a l@s pequeñ@s a ser pacientes, participativos, empáticos, aprendiendo a reconocer y regular sus propias emociones. El uso del blog como una de las herramientas que nos ofrecen las TIC, me permite compartir mi propuesta práctica en Educación Infantil, de los fundamentos teóricos de la Inteligencia Emocional

"Este Wiki está administrado por Ana Basterra Cossío, asesora del Berritzegune de Leioa. En este espacio se pueden encontrar recursos para la clase de Lengua Castellana y Literatura que se están, principalmente, en Internet. Estos materiales están dirigidos a la ESO (Educación Secundaria Obligatoria) y a Bachillerato."