Falta de conexión a internet en el centro. Muy pobre. Unos 4 megas. Hay aulas de informática pero son pequeñas, imposible usarlas para exámenes online.
La asignatura ECDH solo se imparte una hora a la semana. Es difícil siquiera organizar proyectos educativos interesantes. Aunque estos sean asumibles por los alumnos por tiempo y capacidad, es difícil siquiera plantearlos. Las TICs ofrecen ls posibilidad de plantear los proyectos a través de la red, con plantillas, presentaciones y VIDEOTUTORIALES
El claustro asumió la implantación de la plataforma moodle como estándar por defecto para trabajar online. Pero la burbuja se fue desinflando. No hay oposición, pero unos pocos profesores por su cuenta están cargando con el trabajo de organizar la plataforma
De cara a plantear cambios organizativos o implantar proyectos en mi centro, es interesante tener una herramienta que permita de una manera estructurada reflexionar sobre las dificultades que nos vamos a encontrar y como abordarlas. He aquí que el análisis DAFO viene al pelo. Y en esta página se aplica al contexto educativo.
La segunda es una actividad tan sencilla como compartir un café. Es necesario organizar y participar en un encuentro en el cual se pueda presentar el proyecto, revisarlo críticamente junto con los demás participantes y reflexionar acerca de las posibilidades y la viabilidad del ABP en el entorno dedo.
