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Método de instrucción Estrategia de aprendizaje Estrategia de trabajo

Se trata de un artículo de una revista que parte del concepto de ABP incluyendo bibliografía de consulta básica sobre esta metodología.

Una base teórica para trabajar por proyectos

Reflexión sobre la evluación del proceso enseñanza aprendizaje

Reflexión sobre la evluación del proceso enseñanza aprendizaje

Aprendizaje cooperativo y ABP

La clave del éxito de los procesos cooperativos es precisamente que los alumnos comprendan que los avances obtenidos por los demás repercuten en su propio beneficio

La clave del éxito de los procesos cooperativos es precisamente que los alumnos comprendan que los avances obtenidos por los demás repercuten en su propio beneficio

Reflexión de una maestra de la importancia de trabajar por proyectos en infantil.

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

Explicación breve sobre Rubistar

La evaluación es un elemento básico en todo proceso educativo que en la  práctica se ha visto limitada casi por completo, a realizar exámenes  estructurados con el fin de medir el aprendizaje por parte de los estudiantes,  de contenidos, en todo tipo de materias. Esta modalidad de evaluación, auque  tiene aspectos positivos cuando se la …

La evaluación es un elemento básico en todo proceso educativo que en la  práctica se ha visto limitada casi por completo, a realizar exámenes  estructurados con el fin de medir el aprendizaje por parte de los estudiantes,  de contenidos, en todo tipo de materias. Esta modalidad de evaluación, auque  tiene aspectos positivos cuando se la …

Explica de forma breve que el proyecto, su desarrollo, no es una actividad final, sino la actividad del proceso de aprendizaje

Explica de forma breve que el proyecto, su desarrollo, no es una actividad final, sino la actividad del proceso de aprendizaje

Plantilla pública para hacer un proceso completo de evaluación con rúbricas utilizando herramientas de Google apps.

Plantilla pública para hacer un proceso completo de evaluación con rúbricas utilizando herramientas de Google apps. Esta plantilla, que lleva un script asociado, se llama CoRubrics desarrollado por Jaume feliu autor del blog.

Aplicación de Google para evaluar con rúbricas. Muy útil. Hay que cuidar la gradación de los elementos de la rúbrica.

¿Cómo optimizar tu trabajo digital sin perder el control de los datos?... Movimiento No Code y herramientas para automatizar tareas. Aprende cómo acelerar los proyectos y procesos de forma contundente.

Es un artículo que describe el proceso de una escuela en que los proyectos no son una metodología, sinó que a través de ellos han llegado a entender la escuela de una forma diferente.

Congreso sobre Aprendizaje-Servicio en Granada (28 a 30 de Mayo). Cuenta con figuras internacionales de primer orden como Andrew Furco y Lorraine McIlrath que impartirán talleres precongreso. "El Aprendizaje-Servicio se define como una estrategia de enseñanza y aprendizaje que integra el servicio a la comunidad con la instrucción y la reflexión en las aulas para mejorar el proceso y los resultados del aprendizaje. Su difusion y expansion en Universidades de todo el mundo se debe a que ha demostrado su contribución a la mejora de la productividad de las Universidades y su impacto en el bienestar de las comunidades en las que se aplica. En este sentido, el carácter experiencial del ApS resulta decisivo para la adquisición y desarrollo por parte de nuestros jóvenes del tipo de competencias cognitivas complejas que el mercado laboral demanda y que la sociedad necesita"

8 may 2014 | por J.G.Calleja | ¿QUÉ ES UN PORTAFOLIO DIGITAL? El portafolio digital es un instrumento que combina diferentes herramientas tecnológicas con el objeto de reunir evidencias de aprendizaje que permitan el seguimiento y la auto y heteroevaluación en un proceso de aprendizaje. Permite: Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.

"para poder mejorar la acción didáctica es necesario, primero, conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje, después adoptar un paradigma o modelo formal de organización entre aquellos que tienen una eficacia probada y, por último, seleccionar las estrategias más adecuadas al modelo, ejercitando, a su vez, las técnicas que se recomiendan para las estrategias elegidas"

Proceso en el que se muestra cómo se deben crear exámenes con todas las herramientas de Moodle

ƒ "el aprendizaje es un proceso donde lo social y lo individual se interrelacionan: las personas construyen el conocimiento dentro del medio social en el que viven Toda función cognitiva aparece dos veces o en dos planos distintos: primero en el plano interpersonal o social y después se reconstruye en un plano intrapersonal o sicológico, mediante un proceso de interiorización en el que el lenguaje cumple una doble función...." "Alumnos con mayor retraso cognitivo: el contacto con los más aventajados les sirve para abrir nuevas perspectivas y posibilidades que por sí mismo habrían tardado mucho en descubrir. ƒ Alumnos con nivel medio: las discusiones en grupo abren nuevas perspectivas para su trabajo individual. Ese trabajo vuelve a ser confrontado por el grupo, lo que da paso a reestructuraciones cognitivas sucesivas, propias de la evolución cognitiva. ƒ Alumnos más aventajados: cuando ejercen de tutores consolidan sus conocimientos, porque deben estructurarlos mejor para explicarlos más eficazmente. "

Manual que nos ayuda a transformar nuestra aula implantando estructuras de trabajo cooperativo

Para qué, cómo, con qué y por qué evaluamos, desde la perspectiva del AbP

El proceso de evaluación en la metodología de ABP

Artículo interesante sobre ABP de la Universidad de Málaga.

ABPmooc,AT2. Procesos de enseñanza-aprendizaje,AT5. Innovación y mejora,QuÉduQuÉ: Preguntas

Evaluación como proceso de mejora

El aprendizaje basado en problemas para las Ciencias Naturales en estudiantes de Secundaria didáctico encaminado a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y de formación del estudiante enfatizando el auto-aprendizaje y la auto-formación, procesos que se facilitan por la dinámica del enfoque constructivista.

Artículo sobre la comprensión lectora y sobre cómo escribir y crear información basándose en el libro "Cómo se escribe", de María Teresa Serafini (Ediciones Paidós Ibérica). Recomienda herramientas para elaborar esquemas, mapas conceptuales, etc. Pero sobre todo expñica que proceso deberiamos seguir para elaborar una producción escrita